14小蜗牛 第1课时 教学设计(表格式).docxVIP

教学设计 课 题 《小蜗牛》 课 时 1课时 教学目标 （分层） 借助插图猜读生字,认识12个生字,学写“对、妈”2个生字（ABC）。2.正确、流利地朗读课文(ABC)。 3.认识四季的不同特点(AB)。 教 学 重难点 重点：借助插图猜读生字,认识12个生字,学写“对、妈”2个生字。 难点：借助插图猜读生字、认识四季的不同特点。 教具学具电子媒体 PPT、字卡、四季景物图片 教学流程 教师活动 学生活动 使用建议 识字 引入 环节 一、创设情境，激发兴趣。1.PPT出示蜗牛的图片及“蜗牛”两个字,学生猜一猜这个动物的名字。学生交流怎么猜出的。2.今天我们就要跟着可爱的蜗牛走进一个有趣的童话故事。 1.看图，猜一猜。生：看图片、在生活中见过、是个“牛”字…… 2.齐读课题。 互动 学习 环节 初读课文、认识生字。 （一）找发现，说说识字方法。 1.PPT出示课文对比图，请学生找发现。 2.遇到不会认的字又没有拼音，那怎么办呢？相机强调：“看图猜字”的方法。 （二）自读课文、识字。 1、PPT出示带有插图的课文（四部分）帮助学生看图猜字。 2.读文、交流识字。 “春天”段落：住 孩 玩（拓展王字旁的字） “夏天”段落：爬 好久 回来 “秋天”段落：全 变 3.出示词语“草莓”“蘑菇”“雪”，强化看图猜字的方法。 二、深入学习、理解感悟。 （一）学习第1、2自然