“以劳筑梦,以动育才”，新时代小学劳动教育的探索实践 论文.docxVIP

“以劳筑梦,以动育才”，新时代小学劳动教育的探索实践 摘要：小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。小学阶段的劳动实践教育要从日常的生活入手，引导他们树立正确的劳动观，使其养成爱劳动的良好习惯。 关键词：劳动教育，日常生活，新时代，探索实践 引言：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，要让劳动成为习惯，融入到日常的生活中。 一、广泛宣传，劳动教育深入人心。 学好劳动教育的新内涵，凸显教育的劳动性和劳动的教育性的结合，学校成立专项工作部门——劳动办，并开展广泛宣传，提高整体认识，使学生从内心深处产生对劳动的认同感。 例如，学校将劳动实践与少先队活动紧密挂钩，坚持有计划的开展劳动教育主题宣传活动，先后通过国旗下讲话、拍摄视频等形式，使劳动教育深入人心。 每年的五月份是我们学校劳动教育月，通过主题班会、劳动手抄报等活动，提高学生整体认知。 二、以日常活动为载体，开展劳动教育。 学校组织学生进行劳动实践，是有效指导学生提升劳动技巧、促进思维活跃、掌握基本劳动方法的有效策略。 现在很多小学生，连系鞋带都不会。教师利用劳动课，教会学生掌握一些实用的打绳结方法，如，八字结、绳结、平结等，提高学生的生活自理能力。不仅如此，教师还带领学生展开社会化劳动探索，如我们学校离公园比较近，就举办过植树节的学生植树活动；带着学生去福利院，参加端午节的包粽子比赛等，重阳节组织学生到敬老院探访老人，学生亲自做点心、丝网花等小礼物送给老人，让学生的劳动技能得到锻炼。 教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。”我们学校在教学楼前开辟专门的区域，让学生们创设自已的小菜园，种植蔬菜。学生利用课余时间，轮流给蔬菜除草、浇水、施肥等。在今年的九月份，我们学校就把“开学第一课”的课堂搬到了这里，经历了一个暑假，基地一片果实累累，辣椒缀满了枝头、西红柿红的诱人、空心菜一片碧绿......孩子们捧着满满的箩筐笑开了花。 在班级的植物角，学生带来了各种植物，每天观察植物的生长变化。班级里安排了“观察小达人“，每天记录植物的变化，轮流浇水，添加营养液，毫不夸张的说，这是我们班竞争最激烈的岗位。学生在观察中，不仅增长了知识，还培养了劳动技能。 三、管理自己的区域，养成劳动习惯 学校倡议学生打扫自己的桌面、抽屉以及座位下的地面——一平米的的卫生区域。学校的课程安排中，每天下午都有十分钟的自我劳动时间。学生利用这个时间打扫自己的卫生。结束时，“劳动小达人”进行检查，并给表现优秀的学生发小贴花。学校里每天都有值日生检查各个班级的卫生，并打分，每个月评选“优秀中队”。学校通过这样的形式，引导学生关注并管理好自己的个人空间，让他们在日常的劳动付出中提高劳动与责任意识。 新学期开始，学校以21天习惯养成计划为抓手，结合本校的特点，并借助每周一的少先队活动课进行宣传，以此达到培养学生勤打扫，爱劳动的好习惯的目的。 四、巧用课后服务，融劳动特色。 随着双减政策的落地，课后服务的启动，越来越多的孩走出课堂，这学期的特色服务课程就开展的针线类、手工类、收纳类、烹饪类等劳动课程，这不仅丰富了学生的学习生活，还提升了他们的动手能力。 双减”政策落地以来，坚持在课后服务课程中为学生“加餐”，将劳动教育融入课堂教学、研学育实践实践、学生日常管理和校园文化建设过程中，充分发挥劳动教育的作用，开展劳动教育活动。 劳动回归本源，让劳动连接生活，让劳动立足开放，让劳动教育与时俱进，提升课后服务价值，助力学生成长,让劳动教育全面落地生根! 五、多学科融合，培养创新精神。 新时代的劳动教育，不但要培养学生的劳动意识，养成劳动习惯，还要探索与其他学科的融合，实现五育间的关联融通，培养学生的创新精神。 一年一度的校班主任主题班会，今年我们班准备的“包饺子迎冬至”。此次的班会课，我准备了一个星期，因为现在的许多学生不会包饺子，正如我们班的小包同学说的：“我只会吃，但是不会包饺子。”怎么办呢？我利用中午午休的时间，带着孩子们来到食堂，找到食堂的阿姨，让她们传授我们包饺子的方法。班会课如期举行，孩子们包的饺子创意十足，有月牙形，玫瑰形，元宝形等。整个活动过程中各环节衔接较自然。每位学生的积极性都较高。通过这节主题班会，不仅让学生了解到有关冬至的传统文化，还让学生尝到的劳动带来的快乐。我认为在今后的教学中，可多采用些这样的融合式的课程，让学生在参与中收获新知，在参与中成长！ 六、开展寒暑假分层教育，提