小学四年级语文14白公鹅2.docxVIP

14.白公鹅 四年级语文教课设计 年级 四 课题课时 教材页码 14 白公鹅 审查 改正 戴红娟 学科 语文 案别 主教课设计 个性教课设计 教课 目标 包括教材 剖析 作者在这篇课文中描绘了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军大将气派。课文是从白公鹅走路的姿态和平常的活动双方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“从容不迫”的特点。写鹅的活动，突出了“无牵无挂、逍遥自在”的特点。拟人和夸张的写法，风趣而风趣的语言，是本文写作上的特点。选编这篇课文的主要企图，一是经过与《白鹅》进行同题对照阅读，使学生领会到，不一样的 人写同一种类的事物，语言各具特点；二是培育学生的阅读能力，经过比较，对文章的写法有所感悟。 认识7个生字。 有感情地朗诵课文。认识白公鹅的特点。 比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，领会作者的语言特点。 要点 难点 教课本文的重难点，是指引学生经过阅读领会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感觉作者语言的特点，丰富学生的语言累积。 教 学 过 程 一、复习导入 师：上节课我们认识了有名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来谈谈它给你留下了 什么样的印象？ 这节课我们再来认识一只白鹅，它是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅，在学课 文以前，让我们勇敢推断一下，这只白鹅会有哪些特点呢？ 板书课题：白公鹅、齐读课题。 二、初读感知 1．默读课文；给自然段标号，在文中勾勒出生字和气词好句，多