三年级品德与社会上册全册教案（教科版）_10.docxVIP

三年级品德与社会上册全册教案（教科版） 4.斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。　　　　　　　　　　5.纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺〔1:100万以下〕的地图上，由于投影的关系，使之各纬线〔或经线〕的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线〔或经线〕画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。 《我的家乡真秀丽》〔1课时〕 【教学目标】1.让同学了解家乡秀丽的自然环境，关爱大自然。2.引导同学了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的宠爱之情。3.初步培育收集、整理资料的力气，养成沟通、合作、探究的学习习惯。【教学过程】一、明白自己家乡的自然环境特点1.师：同学们，你们宠爱旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。2.课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。② 同学观赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限到达草原，有的是吵闹繁华的大城市，有的是安静秀丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？3.介绍自己家乡的的自然环境特点。你能象书中的五个小伴侣一样，说说自己家乡是什么样？老师引导同学参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。4.小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样芳香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么生疏，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。二、我的家乡真秀丽1.让同学把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料呈现在黑板和教室四周的墙上。2.同学自由分组观赏，相互协商?，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最正确景物。3.小结：通过刚刚的介绍，大家已经了解了家乡的美景。的确，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的秀丽。生长在这样秀丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。三、我爱我的家乡1.师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。活动2：仿照《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。活动3：用其他形式〔快板、相声等〕表达对家乡的宠爱。2.同学呈现自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。老师评价鼓舞。3.小结：刚刚，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限宠爱之情。的确，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永久不会遗忘的，就是我们秀丽的家乡。四、拓展同学连续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。 《我的家乡物产多》 【教学目标】1.知道家乡自然环境和经济特点，了解家乡人们的生产生活状况。2.初步养成调查、观看、收集和清楚表达自己观点的力气。3.萌发对家乡的宠爱之情。【教学过程】 共14页，当前第12页1234567891011121314