三年级品德与社会下册全册教案_1.docxVIP

三年级品德与社会下册全册教案 活动设计二：看图画谈感受。1、如今我们知道了一分钟的时间同样是珍贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么？〔课件播放〕2、同学自由谈自己的熟识。活动设计三：读故事，受启发。1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有许多人对时间是特别珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？2、想想你平常是怎样对待时间的？今后有什么预备？活动设计四：沟通珍惜时间的名人名言或格言或诗句。1、珍惜时间的故事给了我们许多启迪和教育，另外还有很多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告知我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提示着我们，大家把他们制作成卡片。4、同学制作卡片。四、 谈收获。1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？〔同学谈收获。〕2、老师小结：同学们时间正如我们开头上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最终让我们伴着音乐，在朗读《匆忙》中体会时间的宝贵。〔课件播放。〕 2、 合理支配时间 一、教材分析 珍惜时间就是要学会利用时间，合理支配时间。要启发同学从一点一滴做起，合理支配时间。“合理支配时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理支配学与玩”这两个活动内容。  “时间的妙用”出示了四幅图，其中有铺张时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理支配五件事，同学通过协商?评议学会合理支配时间。 “合理支配学与玩”接受连环画形式，让同学评议画中人物的作息时间。二、教学目标1、引导同学调查并了解他人是怎样支配时间的。2、引导同学学习合理支配时间与玩耍。3、引导同学尝试自己设计作息时间表。三、教学重难点 引导同学合理支配学习与玩耍。 四、教学课时：两课时第一课 时间的妙用一、问题导入 “时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？ 二、活动过程活动一、调查协商?1、同学说说家人或伴侣是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。2、观看第7页图片。3、同学协商?以上哪是珍惜时间，哪是铺张时间的现象。活动二、 “我”的时间我做主1、同学观看第8页图片 。2、小组协商?，怎样支配五件事才能最节省时间。3、比一比，评一评，哪个小组支配最合理。小结：在日常生活中，要学会合理支配时间。有些事情可以同时做，而有些事情必需先后做，要学会统筹支配。活动三、时间大比拼1、看谁在最短时间内完成四件事：整理书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。2、请两位同学竞赛。3、获胜者说自己是怎样支配时间的，为什么这样支配。三、学习小结同学谈收获，老师总结：合理支配时间，你就会成为时间的仆人。其次课时 合理支配学与玩活动一、识图协商?1、观看第9页图片。2、说一说，哪些是合理支配时间，哪些是铺张时间的现象。3、同学协商?如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得欢乐而有意义。 共18页，当前第2页123456789101112131415161718