4-1《线段、射线和直线》教学设计 北京版数学四上大单元教学.docVIP

4.1 线段、射线和直线 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：借助实际情境使学生认识线段、射线和直线，能说出它们的联系和区别。理解两点之间线段最短，并利用线段的特点解决实际问题。 2、内容分析：本节课内容通过单杠、汽车灯光实际情境，引导学生观察、比较、总结出线段、射线和直线的概念和特点。通过测量两地间的距离理解两点之间线段最短。本节课内容是以后研究学习角、垂线、三角形和平行四边形的基础。 3、核心素养分析： 使学生经历观察、比较、操作的教学活动，培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力 ，使学生获得成功的体验。 二、教学重难点 1、重点：线段、射线和直线的特点，以及它们的联系和区别。 2、难点：利用线段的特点解决实际问题。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：学习点动成线。 课件出示视频：“它”是怎么出现的？ 师：你能回答这个问题吗？ 指名说一说。 2、观看视频，理解“点动成线”。 学生观看视频。 师：是不是点无论怎么动都能成线呢？ 3、看一看回答问题。 学生看视频做练习。 师：并不是点一动就成线，而是要连续不断地、变换位置地动，才能形成直线。 4、画 一 画 。 师：提出要求： 铅笔尖可以认为是一个点，请你用铅笔尖画一画。 1）画一条直的线； 2）画一条弯的线。 3）画一条折线。 学生画图，并展示。 师