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苏教版五年级数学下册第9单元教案 第9单元第一课时 用“倒过来推想”的策略解决问题(一)教学目标：1.使同学学会运用“倒过来推想”的策略查找解决问题的思路，并能依据问题的具体状况确定合理的解题步骤。2.使同学在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和进行简洁推理的力气。3.使同学进一步积累解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信念教学过程：一、学习例1 1.呈现问题。 〔1〕出示“原来的”两杯果汁，并出示条件“两杯果汁共400毫升”。提问：假如把甲杯中的40毫升果汁倒人乙杯，这两杯果汁的数量分别会发生怎样的转变？ 〔2〕同学回答上述问题后进行实际的操作演示，让同学发觉不仅甲杯削减了.乙杯增加了，而且甲杯和乙杯正好同样多。  〔3〕回顾操作过程，出示例题中条件部分的完好示意图，提出问题：原来两杯果汁各有多少毫升？  2.解决问题。  〔1〕提问：把甲杯中的40毫升果汁倒人乙杯后，两个杯子里的果汁总量有没有转变？一共还是多少毫升？那么如今每个杯子里各有多少毫升果汁？  〔2〕小组协商?：知道了如今两个杯中的果汁数量，可以怎样求原来两个杯中的果汁数量？可以用怎样的方法来解决？ 〔3〕在同学提出“再倒回去看一看”时，追问：假如把乙杯中的40毫升果汁再倒回甲