心理弹性与留守儿童心理健康.docxVIP

心理弹性与留守儿童心理健康 退役儿童是中国人口流动的一个特殊社会群体。这主要意味着父母和孩子离开家，并被迫留在居住地，不能和父母一起生活。相关研究表明, 由于与父母长期分离, 留守儿童在情绪、人际关系等方面均出现不同程度的问题, 留守儿童的心理健康问题日益引起社会各界的广泛关注。 影响留守儿童心理健康的因素是多方面的, 其中, 心理弹性对于留守儿童心理健康的影响引起了学者们的关注。心理弹性是指个体在面对困难或者处于逆境状况时能够成功应对并适应良好的能力。到目前为止, 对于心理弹性影响心理健康的作用机制, 学者们有着不同的观点。一种观点认为心理弹性能够直接影响个体的心理健康, 另一种观点则认为心理弹性不仅可以直接影响个体的心理健康, 还可以通过其他外在 ( 社会支持) 或者内在 ( 人格特质) 因素的中介作用而间接影响心理健康。 核心自我评价是一种重要的人格倾向结构, 主要由自尊、控制点、神经质和一般自我效能4种人格特质所构成。以往关于核心自我评价的研究多采用这4种人格特质的集成量表来测量, 但由于其题目数量较多及间接测量的局限性, 后来Judge等根据有关理论及研究编制了直接测量核心自我评价的单维量表。有研究发现, 心理弹性的重要作用机制之一就是提升个体的积极认知评价, 如自尊和自我效能感, 心理弹性与核心自我评价呈相关, 心理弹性越高, 个体的核心自我评价就越高。与此同时, 研究发现, 核心自我评价越高的个体越能积极看待自己, 其心理健康状况越好。 通过复习文献可以发现, 心理弹性是影响个体核心自我评价与心理健康的重要因素, 而核心自我评价也能影响个体的心理健康, 这就暗示着核心自我评价很可能会中介心理弹性对于个体心理健康的影响, 但到目前为止, 还很少有研究探讨三者之间的关系, 并且以往的研究很少涉及到留守初中生这一特殊群体。因此, 本文以留守初中生为对象, 探讨心理健康与心理弹性、核心自我评价的关系。 1 对象和方法 1.1 留守儿童问卷的发放和回收 采用方便取样的方法, 于2013年11月在河南省驻马店、平顶山和开封3个地市各选取1所农村地区初级中学进行问卷调查, 其中在驻马店和平顶山2个地市初一、初二和初三每个年级各抽取2个班级, 在开封初一、初二和初三每个年级各抽取1个班级, 获学生知情同意后进行团体施测。共发放问卷650份, 回收问卷601份, 回收问卷 率为92. 5% 。根据段成荣等对留守儿童的界定, 剔除“父母双方无外出”及“外出时间低于半年”的问卷, 最终筛选出留守初中生有效问卷411份, 其中男生205人 ( 49. 9% ) , 女生206人 ( 50. 1% ) ; 年龄12 ~ 17岁, 平均年龄 ( 14±1) 岁。初一66人 ( 16. 1% ) , 初二137人 ( 33. 3% ) , 初三208人 ( 50. 6% ) ; 父母单方外出277人 ( 67. 4% ) , 父母双方 均外出134人 ( 33. 6% ) 。 1.2 工具 1.2.1 高血压患者心理健康评分 共12个条目, 积极和消极条目各半, 采用0 ( 从不) ~ 3 ( 经常) 计分, 总分越高, 其心理健康水平越低, 总分 15提示有心理问题倾向。本研究中该量表的内部一致性α系数是0. 72 1.2.2 完全不符合,4 量表为单维结构, 共14个项目, 采用1 ( 完全不符合) ~ 4 ( 非常符合) 计分, 总分越高, 心理弹性水平越高。本研究中该量表的内部一致性α系数为0. 70。 1.2.3 核心自我评价量表完全符合 量表为单维结构, 共10个项目, 采用1 ( 完全不符合) ~ 5 ( 完全符合) 计分, 总分越高, 核心自我评价水平越高。该量表的内部一致性α系数是0. 83, 分半信度是0. 84。本研究中该量表的内部一致性α系数是0. 80。 1.3 农村留守生存指数 运用SPSS 13. 0统计软件进行数据分析。对留守儿童在各个量表上的得分进行描述性统计, 计数资料采用例数 ( 百分比) 表示; 计量资料符合正态分布, 用 ( 均数±标准差) 表示。用独立样本t检验和方差分析比较不同人口学特征留守初中生的GHQ -12总分; 采用Pearson相关分析考察农村留守初中生GHQ-12得分与ERS、CSS得分的相关性; 采用一般线性回归分析考察心理弹性对核心自我评价和心理健康的作用; 采用依次检验的方法考察核心自我评价在心理弹性与心理健康间的中介作用。 2 结果 2.1 农村留守生存小人ghq-12、ers与党组织生活 GHQ -12总分 15的留守初 中生有120例 ( 29. 2% ) 。比较不同性别、年龄、父母外出类型留守初中生的GHQ-12总分, 结果显示: 男生心理健康得分与女生心理健康得分