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核心素养理念下学生英语“说”的能力培养

小学阶段英语教学目标之一——“使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养运用英语的能力，使学生敢于大胆开口说英语。”

一、培养学生良好的“听”的习惯

语言表达的基础是语言的吸收。占人们全部知识的80%以上是通过视听觉所获取的知识。英语四项能力要求中排在首位的是听的能力。因此小学英语教学从“听”开始不仅符合语言学习规律，也符合教学要求。对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说，“听”，是他们获取纯正优美的语音语调和英语知识的唯一途径。也只有具备了一定的听力，才能使学生有信心去说，去和别人用英语进行交际，在听的基礎上练习说英语，才能听懂、听清别人说的英语，才能保证英语课堂教学的顺利进行。因此，在小学英语教学阶段，老师每节课都要为学生创造良好的语言环境，让学生在充足的“听”的语言量中学习英语。

如第一节课时，我先说一些教学中需要用的课堂用语，通过语言和形体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示，表扬那些做得又对又快的学生，激励学生认真“听”英语。例如：Lisenome，please.Eyesonme.Sandup，please！Sidown，please！Lookaheblackboard.Open/Closeyourbooks.等等。通过这样的听、做练习，不仅使学生迅速听懂老师的课堂要求，激发学习的兴趣和自信心，而且