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人教版小学数学二年级上册教学设计——乘加、乘减

教学目标：

1.知识与技能：使学生知道乘加、乘减算式的意思，会计算乘加、乘减算式。

2.过程与方法：在探究乘加、乘减算式的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力。

3.情感态度与价值观：初步培养学生认真做题的良好学习习惯。

教学重点：

知道乘加、乘减算式的意思，会计算乘加、乘减算式。

教学难点：

探究乘加、乘减算式中运算的顺序。

教学准备：

课件、实物投影。

教学过程：

一、复习导入

1.出示第85页主题图。

2.汇报交流：从主题图中获得哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？怎样解决这些问题？

3.导入：我们共同解决有关乘法的问题。

二、自主探究

1.教学例5。

（1）出示例5（主题图中的一部分），观察并回答：你获得了哪些数学信息？提出了什么问题？这个问题怎样解决？

学生交流后，教师出示小华浇水的情境图，并问学生：要解决这个问题需要先算什么，再算什么？

学生交流后，教师出示空桶的重量和每个水桶能装多少水。并让学生思考：要求3个空水桶的重量，怎样列式计算比较简便？为什么？

学生交流后，教师出示：3×2=6（千克），6+3=9（千克），并问学生：这里的3×2=6（千克）表示什么？6+3=9（千克）表示什么？为什么这样列式？

学生交流后，教师引导学生理解两个算式的含义及算法。

（2）再观察主题图中的其余部分