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小学美术教学对学生色彩感的培养策略

摘要：随着社会经济的发展，小学教育方针明确指出要促进小学生全面发展，因此，对小学美术教育也提出了更高的要求。在小学美术教育中培养学生的色彩感对于学生的全面发展具有十分重要的意义。小学美术教学主要是为了培养小学生对色彩的感知和运用能力，小学美术中的色彩教学必须适当的改变教学方法，跟进时代的发展步伐。本文主要研究小学美术教学中培养学生色彩感的策略，以期为我国的小学美术教学提供参考。

关键词：小学美术；色彩感；培养策略

美术课程能提高学生的创意思维与艺术鉴赏能力，教学在教育领域中的作用日益提升。小学阶段的美术教学方法更新，培养学生的色彩感可以帮助学生在绘画过程中更好的表达自己的情感与想象力，进而促进学生美术综合能力的提升。

一、色彩感在小学美术中的意义

色彩感是学生对颜色的一种感知能力，由于小学生的年纪小，感知能力较弱，通过小学美术教学可以有效提升学生的色彩感知能力，帮助学生更好的提升色彩搭配能力。教师在教学过程中不断的向小学生传播色彩基本理论知识、色彩对比以及搭配等，会提升学生对颜色的敏感程度和认识程度进而提升小学生运用色彩的综合能力。

在学生未来的美术学习中，无论是素描、油画、水彩画都需要应用到色彩的搭配，色彩感不仅影响学生的美术能力，还影响学生的审美能力。学生认识事物的重要方式之一就是颜色，色彩感对学生认识和欣赏能力均有一定程度的影响。小学阶段是学生教育的启蒙阶段，也是培养学生感知能力的重要阶段，因此，提高小学生对色彩的感知能力，有助于提升学生对美与色彩的鉴赏能力，从而树立健康的审美观，有助于学生的未来发展。小学美术教师要转变落后的教学理念，采用多样化的教学手段，从而激发学生兴趣，调动学生主观能动性，有助于学生更好的掌握美术内涵。

二、小学美术教学中培养学生色彩感的方法

（一）结合生活培养学生的色彩感

小学生好奇心与求知欲旺盛，美术教师在设计教学活动时可以充分结合这一心理特点。知识来源于生活，尤其是美术学科中的色彩教学，在我们的日常生活中有大量的色彩搭配知识，如街道上的广告牌，公共汽车等。这些都是具有艺术设计专业能力的工作人员设计出来的，它体现的是时代发展下社会对色彩搭配的最新要求，所以教师可以充分利用生活中的色彩搭配知识，将其与美术学科内容结合起来，这样不仅能提高小学生的色彩感受能力，还能帮助小学生形成在生活中发现美术学科知识以及将美术学科知识运用于生活实际的综合能力，最大效率的帮助小学生提高色彩敏感度。

例如，学习到人美版六年级上册《建筑艺术的美》时，教师可以让学生观察生活中的建筑，并且观察其形态和特点。教师还可以让每个学生记录三组以上的色彩搭配，在课堂上进行交流，课堂上教师可以采用多媒体课件为学生播放经典的建筑设计颜色的使用，强化学生对色彩的敏感度。

（二）分组教学培养学生的色彩感

分组教学法是课堂教学中的重要方式之一，在小学美术教学中采用分组教学方式可以降低学生注意力分散的发生率，还可以提升学生的合作意识，有利于写生注意力的集中，提高学生的课堂参与度。

例如，在学习到人美版四年级上册《四季的颜色》时，教师可以将学生进行分组，分组的原则需要结合学生的差异性进行有效的分组，保证小组成员可以各展所长。教师帮助学生进行小组工作分工，小组成员A需要创作一幅关于四季的创作，该环节可以锻炼学生的想象能力和创新能力。小组成员B可以在A的作品上进行新创作，使绘画作品呈现出一定的图案。由小组成员C利用其它颜色对这幅图案进行再次改编，教师对所有作品进行鉴赏，并通过全体学生的投票选出最出色作品。以此来激发学生的学习热情，锻炼学生的手眼协调能力，使学生们进一步加强了对色彩的感悟与理解，提高学生的色彩感。

（三）美术鉴赏培养学生的色彩感

在色彩感的培养室，小学美术教师不必拘泥于绘画作品，可以采用多样化的美术形式，提升学生的色彩感。例如，美术鉴赏培养学生的色彩感，如泥塑作品、剪纸画等，适合小学生的认知水平，有助于培养学生的色彩感。教师可以充分发挥教学材料的作用，利用多媒体设备为学生讲解色彩搭配的基本内容，使学生初步了解色彩的相关知识。教师可以利用多媒体设别结合不同童话故事的情感色彩来进行教学，通过视频的观看为学生讲解色彩的应用技巧，为小学生以后的美术学习奠定良好的基础。

（四）美术活动培养学生的色彩感

小学美术教学中，需要教师重点学生的色彩感。将色彩教学运用于小学美术教学中，提高小学生的色彩感受力和色彩敏感度，提升小学生的色彩运用能力。所以，教师在教学过程中可以安排一定的小学生色彩运用教学。教师可以让学生为自己设计一套漂亮的衣服，对于小学生来说，衣服的美感最多来源与色彩搭配具有密切的联系，学生在设计衣服的同时完成了对色彩运用能力的训练。教师可以组织学生进行校内写生，带学生去学校的操场或是花坛，我们会看到很多生活中