第一单元名著导读《艾青诗选》导学案 统编版语文九年级上册.docxVIP

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《艾青诗选》如何读诗

素养目标

品读诗歌精品,感受积极向上的爱国诗篇。

【学习任务】

1.归纳中国现代诗歌特点,学习赏读现代诗歌的方法。

2.阅读《艾青诗选》,说出诗歌的思想感情。

3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言,进行专题探究。

◎重点:赏读《艾青诗选》,进行专题探究,品读诗歌语言。

情境预设

牛汉说:“在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象。”聂华苓说:“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。”铁凝这样评价艾青:“一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点,深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也让我们看到一个作家对文学至死不渝的热爱。”今天,就让我们一起走进《艾青诗选》,体会艾青对文学至死不渝的热爱吧!

·导学建议·

《艾青诗选》是根据作品创作的时间编排诗歌顺序的,时间跨度从20世纪30年代到70年代。教师在引导学生阅读时,可以根据鲜明的时间分割进行阅读计划的制订。

【合作探究】

任务驱动一

探讨诗歌的意象。

·学习小助手·

艾青的诗歌有着丰富的时代文化内涵,值得我们细细品味。阅读诗集,不妨归纳分析一下,艾青诗歌中最常见的意象有哪些?哪些最让你有所触动,甚至产生心灵共鸣?朗读这些诗歌,仔细体会其中的意象和情感,领会其中丰富的思想文化内涵。

·导学建议·

1.总体了解诗歌的内容。

2.学生自读,自主探究诗歌的意象。

3.小组查找资料,互相提示。

(一)描述性意象

艾青擅长借鉴古人,古为今用,描述性意象是其诗歌创作中经常使用的意象种类之一,不少诗作就是由纯描述性意象构成的,如《驴子》。

·媒体使用·

展示艾青的诗歌《驴子》:你披满沙土的身体/干毛剥落的身体/拖着那/无终止地奔走在原野上的/人们可怜的什物;/你下垂的耳朵/无力的耳朵/听惯了/由轮轴传向空阔去的悲哀的嘶叫;/灰色的眼瞳/映照着/北方的广漠的土地上的/不平坦的荒凉的道路;/你倦怠,你辛苦,你孤独/在这永远被风砂罩着的土地上/驴子啊,/你是北国人民最亲切的朋友。

·导学建议·

引导学生赏读出本诗平易、质朴、流畅的语言和直接的叙述语言。

阅读《驴子》,赏析其意象特点。

(二)比喻性意象

比喻性意象是指诗人运用比喻的修辞手法创造的意象。它以本体与喻体的相似点为基础,同某种事物、理念或情感具有相似之处。如“自私和贪婪相结合/会孵出许多损害别人的毒蛇”,用“毒蛇”的意象喻抽象的“自私”和“贪婪”,可谓入木三分。

·导学建议·

除了摹状人和事物外,比喻性意象在诗歌中最突出的作用还在于化抽象为具体,把看不见、摸不着的情感、思绪、品格、声音等转化为具体的画面,给人以深切逼真的感受。

·媒体使用·

展示艾青的诗歌《高山上的风》:高山上的风/是个雕刻家/日日夜夜在剥蚀/长年累月在敲打//有时大刀阔斧/小岩像大厦崩塌/有时细琢细磨/把岩石切成碎片/研成粉末,变成泥沙。

阅读《高山上的风》,赏析其意象特点。

(三)艾青诗歌的中心意象

抗日战争时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

请概括艾青诗歌中“太阳”这一意象的主要特征及其象征意义。

·导学建议·

明确《向太阳》一诗中有这样几句:“震惊沉睡的山脉,若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚来。”它给人一种光明来临的具体化感觉,暗示着光明时代的到来的那种不可阻挡的雄伟气势。

【答案】(一)驴子的整体意象是由驴子身体各部分的单个意象构成的,并由土地意象烘托,每个意象前面都采用表示形状、神态等描述性的形容词进行描绘,“干毛剥落的身体”“下垂的耳朵”等肢解了驴子这一形象,然后又由这些意象合成驴子的整体形象。

(二)风看不见摸不着,而经过描述自然界的风化作用,化无形为有形,具体生动。

(三)主要特征:①诞生于黑暗和死亡。②炽焰熊熊、恢宏伟大。③势不可当。④创造万物。象征意义:太阳象征着光明、希望和新生。

任务驱动二

分析诗歌的艺术手法。

·导学建议·

对艾青的诗歌以抗战时期和1978年以后两个时间节点进行分类。引领学生完成教材“专题探究”部分的内容,对艾青诗歌有一个更全面、更系统的了解,并以此为基础,更深入地了解现代诗歌,学会分析、理解和鉴赏诗歌,培养学生阅读诗歌、尝试写作诗歌的兴趣。

·学习小助手·

读现代诗歌(包括汉译外国诗),要注意以下几点:

1.注意诗歌的表现形式。

2.品味诗歌的语言。

3.把握诗歌的意象。

4.体味诗歌的情感。

5.体会诗歌的理性美。

(一)具有忧郁的诗绪

“忧郁”渗透了诗人的灵魂,永远摆脱不掉,这是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫作“艾青式的忧郁”。

阅读《雪落在中国的土地上》,分析其表达的情感。

(二)散文化