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第4单元表内除法（二）

第4课时整理和复习

【教学内容】

教材第44页及相关内容。

【教学目标】

1.经历整理除法算式以及从不同角度观察的过程，通过引导发现排列规律等活动，构建除法算式之间的联系，感受乘法与除法的内在联系，通过对易错点的复习，提高学生的认识。

2.经历整理和复习的过程，引导学生初步学会整理和复习的方法，感受“有序整理”的思想。

3.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

【重点难点】

重点：经历整理和复习表内除法算式的过程，构建算式之间多维的联系，并结合易错点有针对性地查漏补缺。

难点：通过观察发现规律并借助规律正确、迅速地进行计算。

【教学过程】

知识回顾

1.整理算式，初步感受有序。

师：在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。

同学们写算式并整理，教师巡视。

全班交流：

预设1：我是按照除数来整理的，把除数是2的算式排成了整齐的队伍。

预设2：我是按照得数整理算式，把商是2的除法算式排成了整齐的队伍。

……

师：这样有顺序地整理有什么好处呢？

预设：这样做可以不重也不漏。

师：这就是有顺序进行整理的力量。

课件出示：

师：这是乐乐整理的。请同学们仔细观察，想一想她是按什么标准整理的？

预设1：乐乐是把除数相同的算式排成一列。

预设2：乐乐是把商相同的算式排成一行。

师小结：无论是按商，还是按