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《伯牙鼓琴》教案

教学目标

1.会写“哉”“巍”“弦”三个字。

2.积累重点文言实词，了解文章内容。

3.明确本文的主要内容，关注反复出现的人物表现，分析人物表现背后的情感。

4.理解伯牙子期的志趣相投，领悟文中寄寓的“知音难觅”的思想感情。

教学内容

教学重点：

关注反复出现的人物表现，分析人物表现背后的情感。

教学难点：

理解伯牙子期的志趣相投，领悟文中寄寓的“知音难觅”的思想感情。

教学过程

环节一：导入新课

曾经有这样一个故事，荡气回肠、流传千古，它就是我们今天要学的文言短文《伯牙鼓琴》。

环节二：了解文学常识

预设：这篇课文选自《吕氏春秋?本味》。

环节三：整体感知

1.理解教材上的注释。

2.听老师把这篇短文读一遍，关注“哉”“巍”“弦”三个字的书写，理解本文的大意。

环节四：梳理文章思路

请同学们速读全文，边读边思考：本文的主体事件是什么？整篇文章可以分为哪几个部分？

预设：这个故事中出现了伯牙和锺子期两个人。课文主要记叙了伯牙鼓琴，子期听琴，两人形成了心灵的共鸣。这个故事可以按照事情的发展过程，分为两个部分。第一部分是第主要写了伯牙鼓琴，锺子期表述听琴的感受。第二部分是写了事件的结局，锺子期去世，伯牙破琴绝弦，终身不再弹琴。

环节五：研读第一部分

1.本文的题目是“伯牙鼓琴”，“鼓”解释为“弹”，那么，我们不禁好奇，伯牙弹琴的水平如何呢？

预设：先重点分析锺子期说