20蜘蛛开店 公开课一等奖创新教案.docxVIP

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案

《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文《蜘蛛开店》。

2.掌握本课的生字新词，理解其意义并能正确书写。

3.通过课文学习，了解蜘蛛三次开店的过程，理解蜘蛛面对困难的态度和解决问题的方法。

（二）、过程与方法

1.通过朗读、讨论和角色扮演等活动，提高学生的语文综合能力。

2.引导学生通过课文内容，学会分析问题和解决问题的方法。

（三）、情感态度与价值观

1.培养学生面对困难时的积极态度，鼓励学生勇于尝试和解决问题。

2.通过故事，让学生理解坚持不懈的重要性，以及面对挑战不轻易放弃的精神。

二、教学重点

1.课文的朗读和生字新词的学习。

2.理解蜘蛛三次开店的经过，以及蜘蛛面对困难时的不同选择。

三、教学难点

1.引导学生理解蜘蛛开店过程中遇到的困难，以及它选择放弃的原因。

2.帮助学生领会课文所传达的价值观和人生哲理。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

（1）通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们知道蜘蛛除了会织网捕虫，还会做什么吗？

（2）利用学生的回答，教师引导：“今天，我们要学习一篇有趣的课文《蜘蛛开店》，看看蜘蛛除了织网还开了一家什么样的店。”

2.介绍蜘蛛特点，铺垫课文学习

（1）展示蜘蛛图片，简单介绍：“蜘蛛是一种非常勤劳的小动物，它们会织出美丽的网来捕捉小飞虫。

（2）提问学生：“你们知道蜘蛛为什么要开店吗？让我们一起在课文中找到答案吧。”

3.朗读课文，感受故事情境

（1）教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受到故事的情境。

（2）学生跟读，教师纠正发音，确保学生能够正确朗读，同时注意语感的培养。

4.创设情境，提出问题

（1）教师创设情境：“如果你是蜘蛛，你会选择开一家什么样的店呢？

（2）学生自由发言，教师记录并点评，引导学生思考蜘蛛的选择。

5.预设学生反应，引导深入思考

（1）预设学生可能会提出各种有趣的想法，教师及时给予肯定和鼓励。

（2）引导学生思考：“蜘蛛的选择和你们的想法有什么不同？为什么？”

6.课堂小结，过渡到下一环节

（1）总结学生发言，强调蜘蛛开店的原因和过程。

（2）过渡到下一环节：“接下来，我们会更深入地学习蜘蛛开店的故事，看看它遇到了哪些困难，又是如何克服的。

（二）朗读课文

1.教师示范朗读

（1）教师展示课文《蜘蛛开店》的全文，用生动的语调和适当的情感表达，示范朗读。

（2）在朗读过程中，教师需注意停顿、重音、语速等，以帮助学生理解课文的节奏和情感。

2.学生跟读练习

（1）学生跟随教师的示范，分句跟读，注意模仿教师的语音语调。

（2）教师及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能准确掌握每个字的读音。

3.课文内容理解

（1）通过朗读，引导学生理解蜘蛛开店的原因，以及它在面对不同顾客时的困惑和选择。

（2）教师提问：“蜘蛛为什么要开口罩编织店？它后来又为什么决定卖围巾和袜子呢？”

4.角色扮演朗读

（1）学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演朗读。

（2）教师指导学生如何根据角色特点调整语调和表情，使朗读更加生动有趣。

5.朗读技巧讲解

（1）教师讲解朗读的基本技巧，如语速的快慢、停顿的位置、重音的选择等。

（2）通过具体的句子示例，展示不同朗读技巧的应用效果。

6.课堂互动提问

（1）教师提出问题，如“蜘蛛在遇到长颈鹿时，为什么感到困难？鼓励学生思考并回答。

（2）学生尝试用自己的话复述课文内容，教师给予点评和指导。

7.朗读成果展示

（1）每组学生展示自己的角色扮演朗读，其他学生聆听并给予评价。

（2）教师总结学生的朗读表现，强调朗读的重要性，并提出改进建议。

（三）讲解课文

1.引入课文内容

（1）教师引导：“同学们，我们已经通过朗读了解了蜘蛛开店的大概情节，现在我们来详细学习课文内容。”

（2）教师提问：“谁能说说蜘蛛为什么要开店呢？它在开店过程中遇到了哪些困难？

2.逐段讲解课