Unit 2 A life’s work Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2Alife’sworkDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Alife’sworkDevelopingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

提升学生英语学习兴趣，培养学生英语阅读和写作能力，使学生能够运用所学知识描述自己理想的工作，以及在工作中的职责和挑战，培养学生的自主学习能力，提升学生的英语学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是阅读和理解文章，通过学习文章，学生能够了解不同职业的特点和工作环境。具体包括：

-能够理解文章的主要内容，把握文章的主旨和大意。

-能够通过细节理解文章，理解文章中的人物和事件。

-能够理解文章中的长难句和复杂句式。

-能够根据文章内容进行推理和判断，理解作者的观点和态度。

2.教学难点

本节课的难点是理解和运用文章中的词汇和表达方式。具体包括：

-理解和运用与职业相关的词汇，如工作、职业、职责、挑战等。

-理解和运用文章中的表达方式，如描述、解释、推理等。

-理解和运用文章中的长难句和复杂句式。

-理解和运用文章中的比喻和象征等修辞手法。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过例句和语境帮助学生理解和运用词汇和表达方式。

-通过分析和讨论文章中的长难句和复杂句式，帮助学生理解和运用。

-通过练习和作业，帮助学生巩固和提高理解和运用词汇和表达方式的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。例如，让学生阅读文章，然后进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务。例如，将学生分成小组，每个小组选择一个职业，共同研究和准备，然后向全班介绍该职业的特点和职责。

3.互动式教学法：通过提问和回答，引导学生积极参与课堂讨论。例如，教师提出问题，引导学生思考和回答，然后与其他同学分享自己的观点和经验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示文章中的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。例如，展示不同职业的工作场景和人物，帮助学生更好地理解文章中的词汇和表达方式。

2.教学软件：利用教学软件，如电子白板、教学管理系统等，进行课堂管理和教学活动。例如，利用电子白板进行文章的展示和讨论，利用教学管理系统进行学生的成绩和作业的管理。

3.网络资源：利用网络资源，如在线字典、教学网站等，提供额外的学习材料和资源。例如，提供与职业相关的词汇和表达方式的在线练习，帮助学生巩固和提高自己的语言能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Alife’sworkDevelopingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的职业规划？你们理想中的工作是什么样的？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的魅力或特点。

简短介绍Unit2Alife’sworkDevelopingideas的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit2Alife’swork基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2Alife’swork的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit2Alife’swork的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit2Alife’swork的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit2Alife’swork案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2Alife’swork的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit2Alife’swork案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit2Alife’swork的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit2Alife’swork解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit2Alife’swork的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit2Alife’swork相关