小学生语文学习困难的成因、预防及矫正研究 论文.docxVIP

小学生语文学习困难的成因、预防及矫正研究

摘要：语文是小学教育的基础学科，对学生的综合素质能力提升有着十分重要的作用。但由于传统教育观念与教学方式的缺陷，很多小学生的语文能力并没有达到预期的要求，本文从教师方面和学生方面分析小学生语文学习困难的影响因素：教师受应试理念影响在教学中还存在着教学模式单一、课堂教学评价单调和成绩区别学生的现象；小学生因年龄和心理原因普遍存在着注意力分散、阅读能力和写作能力的不足，本文针对这些影响因素提出了相应的矫正措施。

【关键词】：小学语文学习困难预防

一、研究意义

促进小学生自身发展

小学生因其学习成绩的不足，容易产生自卑心理、退缩行为、与他人交往语言表达和沟通能力欠佳等问题，从而影响其在学校的生活状态，我们要针对所出现的问题，适时调整教育教学策略帮助学生提高语言表达能力和交流能力，丰富想象力，并提升理解能力，拓宽思维使学生更快、更好的融入学校生活，促进他们心理和生理健康的和谐发展。

（二）有利于提升教师的素质

教师在教学过程中，知识的范围和内容是极其丰富的，尤其对语文老师来说，课堂教学难度大大提升，这就对教师的教学水平和自身素质提出了新的要求，教师不仅要知识渊博，而且要有高尚的品德，以及有专业的理论知识和课堂管理能力。教学活动是教师的“教”与学生的“学”相互促进的双边活动，在这一互动过程中，教学互长，有利于提升教师整体素质。