真水无香，简单语文新时尚 论文.docxVIP

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??????????真水无香，简单语文新时尚

内容摘要：

偶然读到李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗句，感慨颇多。这不正道出了语文课的真谛吗？由于现在的语文教学存在着过于烦琐的花架子式和过于简单的呆板复古式倾向所以我想针对这些现象以设计服装理念作比阐述自己对语文教学的简约之美的一些认识和看法即简单语文不是一种流行的美。

1.线条简洁，大方得体。

2.健康舒适，自然本色。

3.质地考究，别出心裁。

4.含蓄简约，毫不夸张。

关键词：简单流行简约自然别出心裁有度

自新课改革以来，我们广大的语文教师都以满腔的热忱投身教学改革，语文课堂顿时变得五彩缤纷、热闹非凡。小组合作探究、即兴表演、媒体煽情风靡一时，以“乱花渐欲迷人眼”来形容也不为过。而当苏教版主编张庆先生提出了“八字方针”即语文要提倡简单策略，立即引发了语文教学改革的新高潮。追求语文课堂的简约之美，又似乎成了一种流行、一种时尚。一些课堂一听倡简，便真的简简单单，好象任何创新都变得有繁冗之嫌。一些语文教师也不敢伸展双翼，觉得平庸平淡地教语文，才是简约，才是流行。

其实倡导简单语文，不是一种口号，不是哗众取宠，更不是语文课堂的一种流行的美，而是经历了四年多变化的曲折的改革历程，真正的返朴归简，是语文教学艺术化、精良化、高效化的简约之美。我觉得这与当今追求自然、健康、简约的服装有异曲同工之处，下面我就以设计服装理念作比，来阐述我对语文教学简约之美的一些理解。

线条简洁，大方得体。

线条简洁，大方得体的衣服，让人一见钟情。而语文教学中，如果人为地设置所谓多元、复杂的教学目标，构思辗转曲折的教学过程，运用多彩纷呈的教学手段，无异于一件缀满花朵、亮片和流苏的衣服，让人觉得臃肿、俗气，想说爱它真的不容易。

而青年教师在市级赛课上执教的《天游峰的扫路人》时，没用美轮美奂的音乐煽情，没有热闹的表演，也没有多元的解读。整堂课的教学，教师导得简单，学生学得轻松。获得了听课老师和评委的好评如潮。我觉得这节课成功之处，就在于“简”。

1、本课的教学伊始，教师就一语点破机关：“这什么样的峰，什么样的人？”学生阅读目标顿时变得清晰、明确，就这么一个简明问题贯穿了整个教学。

2、如何解决问题呢？教师处理的很简单：读书。在读书中理解，在读书中领悟，在读书中找答案。张田若先生说过：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读”。

3、朗读时，教师采用了打分的评价方法，让学生互相评分来促读，将难以言述的读书感受又一次简化了。

整堂课可以说是如行云流水般顺畅，学生再也不必为一些耗时费力的活动表演，忙的焦头烂额，也不会被一些问题、玄机弄得一头雾水，而真正获得了读书的时间和思考的空间。如此简单的课堂，学生怎能不喜欢？听者又怎能不钟情？

健康舒适，自然本色。

现在人们穿衣服越来越追求健康、舒适、环保，天然彩棉、植物纤维······自然天成的服装倍受青睐，为什么呢？因为这是着眼于人本身的健康来审视和选择的。

我们的小学语文教材是专家们经过精心挑选、反复审查的，是对学生终身发展都有益处的好文章，所以我们广大的小学语文教师，要务本，应立足文本，而又不拘泥文本，充分利用文本的资源，为学生的成长奠基。“为学生成长奠基”我想我们高喊出这个口号并不难，而难在我们平时教学中是否真的做到了。记得我第一次上公开课时，看到了那么多的听课老师，心里十分紧张，以至于在上课时，都在想如何上的出彩，如何有亮点，正是这种急功近利的心理，让我忘了学生的发展。为了有亮点我不惜耗费大量的教学时间分小组讨论、合作画画、比赛读书等等，一节课下来，学生却连课文都读不熟，该理解的词语也没体会，教学效果不尽人意。听过薛法根老师执教的《爱如茉莉》后相信我们都会被教学中流露的朴实、真诚所打动。课堂中薛老师给学生们提出的读书要求就是关注细节、感受语言，他指导学生从一句话、一个动作、一个眼神和一个字、一个词、一个句子中感受文本与文本对话，让学生真正品尝了文本的原汁原味。多么平实淡雅的教学风格，多么扎实有效的训练，这才是关注学生发展为学生成长奠基的语文课。“大道至简”，课程本质说到底就是四个字“以人为本”，张庆先生的这句话无疑给我们所有的语文教师指明了方向。当明白了这个道理后，我在上每节课前，都在想如何让学生学到更多。下课后我又问：这节课学生得到了什么？如此一来，我在不断反思和总结中，教学日渐成熟，课堂不再有矫情、虚伪，而变得真实、自然，这样的课堂更成了学生成长发展的乐园。

质地考究，别出心裁。

倡简方针提出后，很多语文老师当然包括我一时真的不知从何下手，“语文课该怎么上？”成了我们语文教师心中共同的迷惑。我想一件虽然简洁，但很平常、无一别致之处的衣服，挂在那儿，恐怕永远也无人问津。很简单就是因为它太普通，没有新颖之处。我们