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浅谈大班体育活动的实践与探究

【摘要】为了让大班幼儿能够在体育活动中锻炼大、小肌肉、增强身体的灵活度与协调性，我们要加强对大班幼儿体育的探究。健康教育的总目标中指出：要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。通过开展早操、户外锻炼、体育教学活动，发展幼儿的认知、情感、动作、身体。

【关键词】自主探究早操户外锻炼大班体育活动

我们根据“幼儿园每日都要有不少于两小时的户外活动”的纲要条例,坚持在幼儿的各项体育技能方面按《指南》目标进行步步为营的落实。幼儿园体育的目标指向是培养幼儿运动兴趣，促进幼儿动作发展以及增强幼儿身体素质。我们在实践中针对传统的体育教学存在的问题，积极开展探索，通过开展以早操活动、户外锻炼、体育教学活动为核心的体育课程，有效地促进了大班幼儿的自主学习和健康成长。

一、早操的编排与轻器械的应用

早操活动是教师依据编操要领，针对大班幼儿生活经验、兴趣爱好，与幼儿共同确定早操的主题内容，同时整合各种教育资源，就背景音乐的选取、器械的制作运用、动作的编排、游戏形式、规则的设定等与幼儿商议，共同形成早操方案，并在以后的早操活动中逐渐调整与完善，不断的提高幼儿的体能和表现能力。

在编排、组织、指导早操活动时，教师应特别注意以下问题：一是早操的主题内容应该来源于生活。陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么生活便是教育，所谓“过什么生活便受什么教育，过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。”教师可以从幼儿的生活经验、兴趣爱好、热门新闻等入手，并与幼儿讨论，征询幼儿的意见，以使幼儿的需求与教师的预设完美结合。比如大班轻器械操--旗操“学恐龙做体操”即来自大班的主题活动《恐龙家族》。徒手操“天天向上”来自小朋友们喜爱的热门歌曲。与幼儿确定主题后，教师围绕主题设计动作、选取器械，使早操环节连贯与音乐浑然一体，从而丰富早操活动的教育价值。二是早操的环节应遵循科学有序的原则，幼儿在早操中的运动量变化要符合“上升、平稳、下降”的规律。一段完整的早操一般应包括基本动作练习--操节--队列练习--体育游戏--表演等环节。我们通过实践发现大班幼儿早操时间应控制在10-11分钟。三是操节动作的编排要遵循上肢-下肢-全身的顺序，从舒缓到节奏快，从运动量小过渡到运动量大的过程。

户外锻炼材料的运用与多种玩法的探究

《指南》中指出多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。例如,若干旺仔牛奶罐捆绑后成为“梅花桩”、奶粉罐与报纸棒组合的“赶小猪”、纸板裁剪后变成“飞盘”、色拉油罐变成“篮球筐”等。对幼儿而言,在现在的幼儿园户外自制体育器械评比细则中,往往会出现“一物多玩”的要求。这指教师为幼儿提供同一种运动材料或运动器械,鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式,不断创新、丰富玩法,提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种途径和方法。如此,不仅是对人力、物力的节约,也是充分地将《创造宣言》中写的“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”思想赞成与事实追求的表现。

在“彩带棒”活动中,放手让幼儿利用彩带棒的多种舞动方法,锻炼幼儿旋转平衡能力;在挥动中发展手臂大肌肉;“小鱼游”的游戏锻炼了腕关节;“套圈”的游戏也因为彩带棒的“长尾巴”让幼儿对投掷有了更大的兴趣;“钓小鱼”的游戏也可以用到彩带棒;过障碍的游戏里也可以用彩带拉出障碍,幼儿根据高矮可钻可跳。在玩“抢尾巴”的时候,可以装在身后做尾巴;可以随机的摆在地上玩“盲人摸象”;可以放在地上跳房子等。

幼儿户外活动的场地要背风、背光、背干扰，活动材料要丰富多样。这是幼儿户外活动的首要和必要条件。只有有了这一先决条件，幼儿才能充分地进行活动，幼儿才能将各种材料相组合，幼儿的各种探索和创新才能得以实现，幼儿才能无障碍地快乐、自信地游戏。引导幼儿熟悉体育活动材料，积累丰富的体育游戏经验。每投放一种新的活动材料，教师都应引导幼儿先自由探索其多种玩法，打开幼儿思路，培养幼儿的创造性思维，使幼儿获得成功感，让幼儿从各个方面充分熟悉这一体育材料的属性，积累锻炼的动经验，体验这种材料带来的无穷乐趣。帮助幼儿不断提高游戏组织能力、同伴协作能力和解决问题等综合能力。幼儿只有具备较为丰富的自选活动的组织能力，才能让户外游戏从个体形式逐渐扩展到两人甚至多人，从而不断增加自选体育游戏的深度和广度，幼儿才能玩得更自主、更自信、更有趣。

三、体育教学活动的开展与组