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16.人造肥料与现代农业（教学设计）2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“16.人造肥料与现代农业”是2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册的一章内容。本章节主要介绍了人造肥料的定义、种类、制作方法及其在现代农业中的应用。通过本章的学习，学生能够了解人造肥料的概念，掌握其制作方法，并认识到它在现代农业发展中的重要性。内容与实际生活紧密相连，有利于培养学生的实践操作能力和探究精神。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。在探究人造肥料的制作方法和作用过程中，学生将提升实验操作、观察、分析问题的能力，培养科学探究精神；通过学习人造肥料的相关知识，学生将能够运用科学思维，理解其对现代农业的重要性；在课堂活动中，学生将培养合作、交流、尊重事实的科学态度，提高环保意识。

三、教学难点与重点

“16.人造肥料与现代农业”的教学重点是让学生理解人造肥料的定义、种类、制作方法及其在现代农业中的应用。重点内容包括：1）人造肥料的概念及其与自然肥料的区别；2）人造肥料的种类和制作方法；3）人造肥料在现代农业中的应用及其优势。教学难点则是帮助学生理解和掌握人造肥料的制作方法，并能够运用所学知识解决实际问题。难点内容包括：1）人造肥料的制作原理和技术；2）如何根据作物需求选择合适的人造肥料；3）如何在现代农业中合理使用人造肥料，以达到提高产量和保护环境的目的。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、显微镜、试管、烧杯、肥料样本、农作物样本等。

2.课程平台：教学PPT、视频资料、在线测试系统。

3.信息化资源：互联网、电子图书、科学杂志、学术研究报告。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析、互动提问等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人造肥料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人造肥料吗？它与现代农业有什么关系？”

展示一些关于现代农业和人造肥料的图片或视频片段，让学生初步感受人造肥料在现代农业中的重要性。

简短介绍人造肥料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人造肥料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人造肥料的基本概念、种类和制作方法。

过程：

讲解人造肥料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人造肥料的种类和制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人造肥料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人造肥料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人造肥料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人造肥料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人造肥料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人造肥料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人造肥料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人造肥料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人造肥料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人造肥料的基本概念、种类、制作方法和案例分析等。

强调人造肥料在现代农业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人造肥料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人造肥料的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括人造肥料的定义、种类、制作方法及其在现代农业中的应用。具体内容如下：

1.人造肥料的定义：人造肥料是指人们通过化学或生物方法人工合成的肥料，用于提供植物生长所需的营养元素。

2.人造肥料的种类：人造肥料主要包括合成氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥等多种类型，它们分别含有不同的营养元素，适用于不同植物的需求。

3.人造肥料的制作方法：人造肥料的制作方法包括化学合成法、生物发酵法等。其中，化学合成法是通过化学反应将原料转化为肥料，生物发酵法则是利用微生物将有机物转化为肥料。

4.人造肥料在现代农业中的应用：人造肥料在现代农业中起到了重要作用，它可以提供植物所需的营养元素，提高农作