一般过去时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

一般过去时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一般过去时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

教材分析

“一般过去时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册”

本章节主要围绕一般过去时的用法进行讲解，通过生动的情景和日常生活中的实例，帮助学生理解和掌握一般过去时的构成、用法及句型。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密结合，便于学生理解和运用。通过本节课的学习，学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情，提高英语表达能力。

核心素养目标

培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，提升语言理解和表达能力；增强学生跨文化交际意识，激发学习英语的兴趣；培养学生观察、分析、归纳语言规律的能力，发展自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时、一般将来时等时态，以及一些简单的过去式动词。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢通过游戏和互动活动学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去式动词变化规则的混淆，难以准确区分一般现在时和一般过去时的用法，以及在口语表达中正确运用过去时态。此外，对于过去时态的语用情境理解也可能不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动讲解一般过去时的用法和规则，为学生提供清晰的理论基础。

2.任务型教学法，设计实际情景，让学生在模拟过去事件的活动中实践一般过去时。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高合作学习和语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示一般过去时的用法和例句，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，利用网络资源提供额外的学习材料，扩展学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于一般过去时的预习资料，包括课文相关段落、视频讲解、动词过去式表格等，明确要求学生掌握过去时的基本构成和用法。

-设计预习问题：提出如“找出课文中的一般过去时例句并分析其用法”等问题，引导学生深入阅读和理解。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解一般过去时的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于过去事件的短视频，引出一般过去时的话题。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成、用法和常见动词的过去式变化。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用自己的话描述一个过去的事件，并使用一般过去时。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解一般过去时的用法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用一般过去时描述事件。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般过去时的规则。

-实践活动法：通过实际描述活动，让学生实践一般过去时的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的用法，掌握描述过去事件的能力。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述过去经历的写作作业，要求使用一般过去时。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固一般过去时的应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的自我监控和调整。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能