辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第六课 我们的中华文化说课稿 新人教版必修3.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第六课我们的中华文化说课稿新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解中华文化的历史渊源、基本特征及其对中华民族精神的影响，培养学生的民族自豪感和文化认同感。结合高中生的认知水平，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握中华文化的核心要素，理解其在国家发展和社会进步中的重要地位，为学生的全面发展奠定坚实的文化基础。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中华文化的认同感，理解中华文化的独特价值，增强学生的国家意识和民族自豪感。

2.科学精神：通过分析中华文化的特点，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力，培养科学态度和探索精神。

3.法治意识：让学生了解中华文化中蕴含的法治精神，理解法治对社会发展的重要性，树立正确的法治观念。

4.公共参与：鼓励学生参与文化交流活动，提高学生传播中华文化的责任感和能力，培养积极参与社会生活的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触了中华文化的初步知识，了解了中华民族的历史和文化传承。

-学生对中国的传统节日、习俗以及一些知名的文化符号有所了解。

-学生在之前的政治课程中，已经学习了一些关于国家文化政策和中华文化发展的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高中生对新鲜事物充满好奇，对探索中华文化的深层内涵有较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和批判性思维能力，能够通过课堂讨论和案例分析来深入理解文化现象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，需要采用多样化的教学策略以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些中华文化术语和概念的理解不够深入，需要通过具体实例来辅助理解。

-学生可能对文化差异和多元文化的认识不足，需要在教学中引导其进行比较和反思。

-学生在分析文化现象时可能缺乏批判性思维，需要通过课堂讨论和思辨练习来提高其分析能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中政治必修3《我们的中华文化》相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与中华文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，准备白板和便签纸等辅助讨论工具。

教学过程

同学们，今天我们将要学习的是人教版高中政治必修3第六课《我们的中华文化》。中华文化博大精深，源远流长，是中华民族的瑰宝。下面，我们将共同探究中华文化的魅力。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容，请问有谁能告诉我，我们国家的基本民族政策是什么？（等待学生回答）很好，民族区域自治制度是我们国家的基本民族政策，它保障了各民族的平等、团结、互助、和谐。那么，作为中华民族的一员，我们是否了解我们自己的文化呢？今天，我们就来学习第六课《我们的中华文化》。

2.探究中华文化的历史渊源

（1）请同学们翻到教材第55页，阅读“中华文化的起源”部分。思考：中华文化是如何形成的？它有哪些历史渊源？

（2）请一位同学分享他的答案。（等待学生回答）很好，中华文化起源于中华民族的长期发展过程中，融合了多种文化，形成了独特的文化体系。下面，我们来看一段关于中华文化起源的视频，进一步了解中华文化的形成过程。

3.分析中华文化的特点

（1）请同学们继续阅读教材第56页“中华文化的特点”部分。思考：中华文化有哪些特点？

（2）请一位同学回答。（等待学生回答）很好，中华文化具有历史悠久、博大精深、包容性强等特点。下面，我们来分析一下这些特点的具体表现。

（3）请同学们分组讨论，每组选择一个特点，结合教材内容和生活实例，说明这一特点在中华文化中的体现。

（4）各小组代表发言，分享讨论成果。（等待学生回答）

4.理解中华文化的价值

（1）请同学们阅读教材第57页“中华文化的价值”部分。思考：中华文化对中华民族有哪些价值？

（2）请一位同学回答。（等待学生回答）很好，中华文化是中华民族的精神支柱，为中华民族的发展提供了智慧和力量。下面，我们来探讨一下中华文化的价值。

（3）请同学们分组讨论，每组选择一个价值点，结合教材内容和生活实例，说明这一价值点在中华文化中的体现。

（4）各小组代表发言，分享讨论成果。（等待学生回答）

5.探讨中华文化与民族精神的关系

（1）请同学们阅读教材第58页“中华文化与民族精神”部分。思考：中华文化与民族精神之间有什么关系？

（2）请一位同学回答。（等待学生回答）很好，中华文化与民族精神是密不可分的，中华文化是民族精神的载体，民族精神是中华文化的核心。下面，我们来具体探讨一下这两者之间的关系。