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安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》说课稿1（新版）新人教版

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设计思路

本节课《细胞的生活》以细胞的基本结构与功能为核心内容，结合七年级学生的认知特点，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中常见的细胞生活现象，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生观察细胞模型，了解细胞的基本结构；然后，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生探究细胞各部分的功能；最后，通过课堂小结与拓展延伸，帮助学生巩固所学知识，提高学生的生物科学素养。整个教学过程注重培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，使学生在实践中掌握细胞的生活相关知识。

核心素养目标

1.让学生能够运用观察和实验的方法，识别细胞的基本结构，培养科学探究与创新能力。

2.通过对细胞结构与功能的理解，提高学生的科学思维能力，形成结构与功能相适应的生命观念。

3.增强学生对生物学现象的好奇心，激发探索生命奥秘的兴趣，培养持续学习的热情和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在小学阶段已经接触过简单的生物知识，如动植物的基本特征，对生命现象有了初步的认识。在《细胞的生活》这一章节之前，学生已经学习了细胞的基本概念，对细胞有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命科学充满好奇心，对细胞这一微观世界的探索具有浓厚的兴趣。他们在观察、实验等方面具备一定的能力，喜欢通过实践活动来获取知识。学生的个体差异较大，有的善于观察，有的擅长逻辑思维，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于细胞结构的微观性，学生可能难以直观地理解细胞的结构与功能。此外，细胞生活的抽象概念需要学生具备较强的抽象思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，学生在运用科学方法进行观察和实验时，可能会遇到操作不当、观察不细致等问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、显微镜

2.软件资源：生物学教学软件、PPT课件、细胞结构动画

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的生物现象为例，如植物的光合作用、人体受伤后皮肤的愈合等，引导学生思考这些现象背后的原因。通过问题驱动，激发学生对细胞生活的兴趣，从而自然导入新课《细胞的生活》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用PPT展示细胞的结构示意图，讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。接着，通过动画演示细胞各部分的功能，如细胞膜的保护作用、细胞质的物质运动、细胞核的遗传信息存储等。在此过程中，引导学生积极思考、提问，并适时进行课堂互动。

其次，通过案例分析，让学生了解细胞在生物体中的作用，如细胞的生长、分裂、分化等。同时，结合学生的生活实际，讲解细胞生活的具体表现，如细胞的新陈代谢、细胞的适应性等。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些关于细胞结构与功能的练习题，让学生在课堂上独立完成。通过练习，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调细胞结构与功能的关系，以及细胞在生物体中的作用。同时，针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于细胞生活的探究性作业，要求学生结合教材内容，自主设计实验，观察并记录细胞的生活现象。通过作业，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《细胞的结构与功能》相关科普书籍，如《生命科学导论》等。

-《探索细胞》系列纪录片，涵盖细胞的结构、功能、生命活动等方面的内容。

-细胞模型制作套件，用于学生动手制作细胞结构模型，加深对细胞结构的理解。

-在线生物学实验模拟软件，如CellSoup等，让学生在虚拟环境中进行细胞实验。

-生物学相关的学术期刊，如《细胞研究》、《生物学报》等，提供最新的细胞生物学研究进展。

-细胞的发现历史资料，包括科学家如罗伯特·胡克、施莱登和施旺等的贡献。

-细胞生物学相关的博物馆或科技馆，如生命科学博物馆，提供实体的细胞结构展示。

-细胞生物学相关的学术会议，如国际细胞生物学大会，了解该领域的最新研究动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，以更深入地理解细胞的结构与功能，并将书中的知识与课堂所学相结合。

-观看纪录片，通过视觉直观地了解细胞的生命活动，增强对细胞生活的感性认识。

-使用细胞模型制作套件，通过动手实践，加深对细胞结构的理解，培养学生的空间想象能力和动手能力。

-利用在线实验模拟软件，进行虚拟实验操作，让学生