天津市静文高级中学高中地理 1.docxVIP

天津市静文高级中学高中地理1.3环境承载力与合理人口容量说课稿（扫描版）新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版高中地理必修2第一章第三节“环境承载力与合理人口容量”。本节课将详细讲解环境承载力的概念、影响因素，以及如何根据环境承载力确定合理的人口容量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一节课学习了“人口与地理环境”的内容，对人口增长及其对环境的影响有了初步认识。在此基础上，本节课将引导学生深入理解环境承载力与合理人口容量的概念，分析影响环境承载力的因素，并将所学知识应用于实际问题的解决中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习环境承载力与合理人口容量的相关知识，使学生能够理解人与环境相互依存、相互影响的关系，形成可持续发展的观念；提高学生分析、解决问题的能力，能够从多角度、多层次分析影响环境承载力的因素，以及如何实现人口与环境的协调发展；激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识解决现实中的环境与人口问题，为建设美好家园贡献自己的智慧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“环境承载力”的概念及其影响因素，以及“合理人口容量”的计算与确定方法。

-环境承载力的概念：理解环境承载力是指在一定时期内，环境资源能够持续支撑的最大人口规模。

例如，讲解时要强调环境承载力是一个动态变化的值，受多种因素影响，如资源状况、技术水平、消费水平等。

-影响环境承载力的因素：识别自然资源、社会经济发展水平、科技水平、人口消费水平等因素对环境承载力的影响。

例如，讲解时要详细分析水资源、土地资源、能源等自然资源对环境承载力的限制作用。

-合理人口容量的计算与确定：掌握如何根据环境承载力计算合理人口容量，以及如何在不同地区应用这一方法。

例如，通过案例分析，展示如何利用环境资源数据来估算一个地区的合理人口容量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解环境承载力与合理人口容量之间的关系，以及如何在实际情况下应用这些概念。

-环境承载力与合理人口容量的关系：理解环境承载力是确定合理人口容量的基础，合理人口容量是环境承载力的一种反映。

例如，难点在于如何让学生认识到，合理人口容量并非固定不变，而是随着环境变化和社会发展而调整的。

-实际应用中的难点：在实际情况下，如何根据具体环境条件和社会需求来确定合理人口容量。

例如，讲解时要引导学生分析现实中如何综合考虑资源、环境、经济、社会等多方面因素，以及如何在不同地区和不同发展阶段进行人口容量规划。

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中地理必修2第一章第三节教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：收集环境承载力与合理人口容量的相关图片、案例视频，以及世界各地区人口容量数据图表，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备白板和彩色便签，用于课堂互动和记录学生的思考过程。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享成果，同时保持教室整洁，确保学生能够专注于课堂学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球资源有限性的短视频，让学生直观感受到资源的有限与人口增长的压力。

2.提出问题：引导学生思考“我们的地球能养活多少人？”“什么因素决定了人口的最大容量？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的观点和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.环境承载力的概念（5分钟）

-讲解环境承载力的定义和重要性。

-通过案例（如某地区的资源状况）展示环境承载力的计算方法。

2.影响环境承载力的因素（5分钟）

-分析自然资源、社会经济发展水平、科技水平、人口消费水平等因素。

-使用图表和数据支持讲解，让学生直观理解各因素的作用。

3.合理人口容量的计算与确定（5分钟）

-讲解合理人口容量的概念和计算方法。

-通过实际案例（如某城市的人口容量规划）展示如何应用这些知识。

4.师生互动：提问学生，检查他们对环境承载力和合理人口容量的理解，引导学生思考如何在实际中应用这些概念。（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，根据提供的数据和案例，计算某个地区的环境承载力和合理人口容量。

2.分享成果：每组选代表汇报计算过程和结果，其他组提出疑问或建议。

3.教师点评：针对学生的计算过程和结果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

四、课堂提问与拓展（10分钟）

1.提问：让学生举例说明环境承载力与合理人口容量在实际生活中的应用。

2.拓展：引导学生思考如何通过科技创新、政