11屹立在世界的东方（说课稿） -部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自部编版道德与法治五年级下册第四单元《我们的中国梦》中的第11课《屹立在世界的东方》。本节课主要内容包括：

1.了解新中国成立以来取得的伟大成就，包括政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。

2.感受中国在国际地位上的不断提高，以及中国人民的团结奋斗精神。

3.培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过学习新中国成立以来的发展成就，增强学生对国家历史和文化的理解与尊重。

2.发展学生的思辨能力和历史观念，通过对国家发展历程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.激发学生的责任感和使命感，引导学生将个人梦想与国家发展相结合，为实现中国梦贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解新中国成立以来国家取得的重大成就及其意义。

2.认识中国在国际舞台上的地位和作用。

难点：

1.如何让学生深入理解国家发展的内在逻辑和外部环境。

2.如何激发学生的民族自豪感，并将其转化为实际行动。

解决办法：

1.利用多媒体资料，如视频、图片等，直观展示新中国成立以来的发展历程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生从多个角度分析国家成就的背景和原因，培养批判性思维。

3.结合时事新闻，让学生了解中国在国际上的最新动态，提高他们的国际视野。

4.通过讲述英雄人物和先进事迹，激发学生的民族自豪感，鼓励他们将所学知识与个人成长相结合，树立远大理想。

突破策略：

-创设情境，让学生模拟国家发展的决策过程，体验国家发展的挑战与成就。

-引导学生进行角色扮演，站在不同角色的角度思考问题，增强同理心和理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解新中国成立以来的重大成就，引导学生进行课堂讨论，分享个人理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的人物，通过情景再现，深入理解历史事件背后的意义。

3.利用案例研究和项目导向学习，组织学生调查分析国家发展中的具体案例，提升学生的实践探究能力。

4.使用多媒体教学媒体，如历史纪录片、互动地图等，丰富教学资源，增强学生的学习兴趣和体验感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新中国成立以来的图片和视频资料，引导学生关注国家的发展变化，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：询问学生对新中国成立以来的一些基本了解，如开国大典、改革开放等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新中国成立以来在政治、经济、科技、文化等方面取得的成就。

-举例说明：通过展示具体案例，如中国的航天事业、高铁技术等，帮助学生理解国家发展的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为中国取得这些成就的原因是什么？

？

-这些成就是如何影响我们日常生活的？

-你对未来中国的发展有什么期待？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制思维导图，总结新中国取得的成就及其影响。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，确保他们能够准确把握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新中国成立以来取得的成就以及学生的民族自豪感。

-鼓励学生将所学知识与个人成长相结合，为实现中国梦贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-请学生撰写一篇短文，描述新中国成立以来他们印象最深刻的国家成就，并说明这个成就是如何影响他们的生活的。

-要求学生结合课堂所学，思考自己能为国家的发展做些什么，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《中国现代化报告》、《中国经济发展报告》、《中国科技发展报告》等，这些报告详细记录了新中国成立以来在各个领域的发展历程和成就。

2.拓展视频资源：中央电视台《国家记忆》系列纪录片，特别是关于新中国成立、改革开放、科技发展等主题的纪录片。

3.拓展实物资源：中国历史博物馆、国家博物馆等展出的新中国成立以来重要历史文物和展览。

4.拓展网络资源：中国文明网、中国历史网等网站上的相关历史资料和文章。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-安排学生在课后阅读《中国现代化报告》等书籍，了解新中国成立以来国家发展的宏观背景和具体成就。

-鼓励学生摘录重要信息，撰写读书笔记，加深对国家发展历程的理解。

2.视频学习：

-组织学