2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 10 Where Do They Live说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive说课稿冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive说课稿冀教版（三起）

设计意图

本节课的设计意图旨在通过冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive的学习，帮助学生掌握有关动物栖息地的词汇和句型，培养学生观察、描述动物生活环境的能力，激发学生对动物及自然环境的兴趣和好奇心，同时提高学生的英语口语表达和交际能力。通过生动的情景创设、互动游戏和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学习如何用英语描述动物的栖息地，增强语言的实际应用能力。思维品质方面，通过观察和描述不同动物的栖息环境，学生将培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将在互动交流和自主探索中提高自主学习能力，养成合作学习的习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括zoo、animal、home、live、where等，这些词汇是描述动物栖息地的基础。

例如，学生需要掌握Wheredotheylive?这个句型，以及回答时使用的Theylivein...。

-核心句型：掌握描述动物栖息地的句型，如Theyliveintheforest.、Theyliveintheocean.等。

教师在课堂上应重点讲解这些句型的结构和用法，并通过实例让学生加以练习。

2.教学难点

-词汇记忆：对于三年级学生来说，一些动物栖息地的词汇可能较为陌生，如jungle、desert、savannah等，需要通过图片和实物辅助记忆。

例如，教师可以通过展示不同动物的图片，帮助学生理解和记忆它们的栖息地。

-句型运用：学生在运用Wheredotheylive?这个句型时，可能会出现时态和语序的错误。

例如，教师可以设计一些角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中练习并纠正错误，如Wheredoelephantslive?Theyliveinthesavannah.，以此帮助学生掌握正确的语法和语序。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建动物园场景，让学生在模拟的情境中学习动物栖息地的相关词汇和句型，增强学习趣味性和实用性。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

-互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示动物图片和栖息地环境，帮助学生直观理解词汇和句型。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线动物园视频，为学生提供真实的语言环境，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放动物园的声音或视频，让学生猜测今天将要学习的动物。

-回顾旧知：复习Unit2中已学的动物名称和相关的形容词，如big、small、happy等，为学生学习新的栖息地词汇打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如Wheredotheylive?和Theylivein...，并解释这些词汇和句型的用法。

-举例说明：通过展示不同动物的图片和它们各自的栖息地，如大象和草原、海豚和海洋，让学生理解并记忆新词汇。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片猜测动物可能的栖息地，并使用新学的句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，一位学生扮演动物园管理员，其他学生扮演游客，询问不同动物的栖息地。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，确保学生对动物栖息地词汇和句型有清晰的理解。

-学生分享在角色扮演活动中的体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张动物园地图，并在地图上标出不同动物的栖息地，用英语描述它们的位置。

-鼓励学生在家中与家长一