2023三年级语文上册 第三单元 10 在牛肚子里旅行说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行说课稿新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以新人教版三年级语文上册第三单元第十课《在牛肚子里旅行》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生了解牛的消化系统，培养学生的阅读兴趣和观察思考能力。同时，结合三年级学生的认知水平，注重词汇积累、句子理解和朗读训练，提高学生的语文素养。通过对课文内容的深入分析，使学生学会关爱动物，懂得与大自然和谐相处。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《在牛肚子里旅行》，学生能够理解课文内容，积累生字新词，掌握关键句型的朗读与运用。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推断等思维方式，理解牛的消化过程，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生关注自然界的生物多样性，培养尊重生命、关爱动物的价值观，传承和谐共生的传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作意识和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字和词汇，能够进行简单的句子阅读和理解。

-学生对动物的认知有限，但已通过前期的学习对自然界有了一定的了解。

-学生具备基础的观察和推理能力，能够通过图片或实物进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事了解新知识。

-学生具有较强的好奇心，愿意探索动物和自然界的奥秘。

-学生可能偏好直观形象的学习方式，如观察图片、实物演示等。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对牛的消化系统感到陌生，难以理解课文中的科学概念。

-阅读过程中，学生可能会遇到一些生僻字词，影响阅读理解。

-学生在理解抽象的消化过程时可能感到困惑，需要通过具体形象的例子来帮助理解。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《新人教版三年级语文上册》教材，确保学生能够随时查阅课文内容。

2.辅助材料：收集牛的消化系统图解、实物图片等，制作PPT，用于辅助讲解和展示。

3.视频资源：准备一段关于牛消化过程的科普视频，帮助学生形象理解课文内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张牛的图片，询问学生牛有哪些特点，引导学生回顾已知的关于牛的知识。

-提问：“你们知道牛是如何消化食物的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-宣布本节课的主题《在牛肚子里旅行》，激发学生对课文内容的期待。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生自主阅读课文，注意理解生字词和关键句子。

-通过PPT展示牛的消化系统图解，讲解牛的消化过程，帮助学生理解课文中的科学知识。

-以问题驱动的形式，引导学生讨论课文中的关键问题，如“为什么说红头在牛肚子里旅行？”

-分组讨论后，每组选代表分享讨论成果，教师总结并补充讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-通过填空、选择题等形式，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-让学生尝试用自己的话复述牛的消化过程，巩固所学知识。

-鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生对知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调牛的消化系统的特点。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励积极发言和合作学习的学生。

-强调课堂所学知识与日常生活的联系，培养学生的实践意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后的阅读和写作任务，如让学生写一篇关于牛消化系统的短文。

-要求学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

-提醒学生将所学知识与家人分享，增进家庭学习氛围。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《牛的奇妙世界》、《动物的消化系统》等，这些书籍可以让学生更深入地了解牛及其他动物的消化系统。

-科普文章：关于牛的生理特点、消化过程的科普文章，如《牛的四个胃的作用》、《牛是如何消化的》等。

-实践活动：组织学生参观农场，实地观察牛的饮食习惯和消化过程。

-科普视频：观看关于牛消化系统的科普视频，如《牛肚子里面的秘密》等，以更直观的方式展示消化过程。

2.拓展建议：

-让学生在家中观察家养宠物的饮食习惯和消化过程，比较其与牛的消化系统的异同，培养学生的观察力和对比分析能力。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，整理出关键信息，制作成小报或PPT，进行班级分享，提高学生的信息检索和整理能力。

-在家长的协助下，让学生尝试制作一个简单的牛消化系统模型，通过动手实践加深对