积极心理学理论指导的大学生外语焦虑与愉悦相关性.pdf

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中国健康心理学杂志年第卷第期··

2024328ChinaJournalofHealthPscholo2024Vol32No.81275

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·儿童青少年心理·

积极心理学理论指导的大学生外语焦虑与愉悦相关性*

①①②③△④

王建梅韩乐徐少卿张思洁张俊伟

太原学院外语系:太原学院教育系中北大学国际教育学院山西省肿瘤医院

①030032E-mail781389439@.com②③④

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通信作者:

△E-mailwxdain@

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*基金项目山西省哲学社会科学规划课题编号2023YY315山西省高等学校教学改革创新项目编号山西省高

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校外语教学与研究专项课题重点项目编号SXSKLY2023SX0051教育部协同育人项目编号230902036145853太原学院教

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改课题编号J202348

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摘要目的了解积极心理学视角下大学生外语焦虑与愉悦的相关性结合研究结果分析影响大学生外语焦

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虑与愉悦的影响因素为提升大学生健康的学习情绪提供对策方法选取山西省所高校在校本科生名

31361

、,

通过外语焦虑量表外语愉悦量表进行调查采用独立样本检验和单因素方差分析探究大学生外语焦虑及外语

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愉悦现状及差异性采取皮尔逊积差相关多元线性回归分析探查外语焦虑与外语愉悦两种情绪之间关系结果

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①被试总体外语焦虑水平2.95处于中等水平不同性别学生外语焦虑水平差异均有统计学意义P0.05男生外

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语焦虑水平总体高于女生2.99vs.2.89②愉悦总体均值3.64处于高水平