13 看不见的微生物 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版.docxVIP

13看不见的微生物说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13看不见的微生物说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

教材分析

《13看不见的微生物》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

本节课选自冀人版科学五年级下册，主要介绍了微生物的基本概念、特点及其与人类生活的关系。教材通过生动的实例和图片，引导学生认识微生物的存在，理解微生物对人类生活的影响，培养学生热爱科学、关注生活的态度。教材内容与学生的生活实际紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习微生物的基本概念和特点，学生能够运用观察、比较、分析的科学方法，培养探究解决问题的能力。同时，通过了解微生物与人类生活的关系，学生将增强环保意识和社会责任感，形成关注生态平衡、珍视生命的态度，以及积极参与科学实践活动的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的科学课程中已经接触过简单的生物分类和生物特征，对生物的基本概念有了初步的认识。此外，他们可能通过日常生活对微生物有了一些直观的体验，如了解细菌和病毒可以导致疾病等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对微生物这一主题通常表现出浓厚的兴趣，因为它们与日常生活紧密相关。五年级的学生具备了一定的观察、思考和表达能力，能够通过小组合作和讨论来深入理解微生物的特性。他们偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实验和实践活动来探索科学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解微生物的微观特性和不可见性方面可能会遇到困难，因为它们无法直接用肉眼观察到。此外，理解微生物复杂的生命周期和它们在生态系统中的角色也可能是一个挑战。学生可能还需要帮助来区分不同类型的微生物以及它们对人类生活的不同影响。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀人版科学五年级下册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：准备微生物结构示意图、微生物作用案例图片以及相关视频片段。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、细菌培养基、手套、口罩等实验所需物品，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台、小组讨论区，确保教室环境整洁、安全，便于学生互动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于微生物的预习资料，包括微生物的基本概念、特点和分类等，明确预习目标为理解微生物的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到微生物的例子吗？它们对我们的生活有哪些影响？”以启发学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关章节，理解微生物的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答，并记录下疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和资料共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示微生物的图片和实际案例，如腐烂的水果中的微生物，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解微生物的特点、分类以及与人类生活的关系，如微生物在食物制作中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨微生物的正面和负面影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“如何防止微生物引起的食物中毒？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对微生物的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论，加深对微生物的认识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解微生物的作用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于微生物在生态系统中的作用的作业，要求学生结合实例进行分析。

提供拓展资源：提供关于微生物的拓展阅读材料和视频，如微生物对环境的影响。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实例分析微生物的作用。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业