习作：写日记 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

习作：写日记说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、设计意图

本节课旨在引导三年级学生掌握写日记的基本方法，培养他们观察生活、记录生活的习惯，同时提高学生的语言表达能力和写作水平。结合统编版三年级上册语文教材中的“习作：写日记”这一章节，我将通过讲解日记的基本格式、内容要求和写作技巧，让学生能够独立完成一篇日记，从而激发学生对写作的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用日记形式表达个人观察和感受的能力，提升语言组织和书面表达能力。

2.思维发展与提升：训练学生观察生活细节，培养逻辑思维和创造性思维，提高写作的创新性。

3.文化传承与理解：通过写日记，引导学生关注生活中的传统文化元素，增强文化自觉和文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握日记的基本格式。

2.学会观察生活，捕捉写作素材。

3.提高语言组织和书面表达能力。

难点：

1.日记内容的真实性和创造性。

2.语言表达的流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过示例日记讲解日记格式，让学生明确日记的结构和要素。

2.引导学生观察周围环境，分享观察心得，互相启发写作灵感。

3.开展写作工作坊，实时指导学生写作，纠正语言错误，提高表达能力。

4.针对真实性，鼓励学生记录真实事件和感受，避免虚构。

5.针对创造性，引导学生发挥想象，结合自身经历进行创作。

6.定期组织写作练习和分享会，让学生在实践中提升写作技能。

四、教学资源

1.统编版三年级上册语文教材。

2.写日记指导PPT。

3.学生写作练习本。

4.写作素材卡片。

5.课堂互动白板。

6.学生作品展示板。

7.录音设备（用于播放范文）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括日记示例和写作指导文档，要求学生预习并理解日记的基本格式和写作要点。

设计预习问题：提供几个关于日记写作的问题，如“日记通常包含哪些部分？”“你如何看待日记中的真实性和创造性？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解日记的写作要求。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一篇有趣的日记故事，激发学生对写日记的兴趣。

讲解知识点：详细讲解日记的格式和写作技巧，强调真实性、创造性。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的日记写作经验，互相学习。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考日记写作的要点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的日记写作经验。

提问与讨论：学生提出自己在写作中遇到的问题，参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确日记写作的要点和技巧。

实践活动法：通过讨论和分享，实践日记写作。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇日记作业，要求学生结合自己的生活经验写作。

提供拓展资源：提供日记写作的相关书籍和网站链接，供学生参考。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成日记作业，尝试运用课堂上学到的技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习日记写作。

反思总结：学生对自己的日记作业进行反思，总结写作过程中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结提升写作能力。

本节课的重难点在于让学生掌握日记的格式和写作技巧，并能够真实、创造性地表达自己的观察和感受。通过上述教学实施过程，旨在让学生在实践中逐步突破这些难点。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课中取得了以下几方面的效果：

1.掌握了日记的基本格式：通过预习和课堂学习，学生们能够明确日记的结构和要素，包括日期、天气、正文等部分，并且能够按照正确的格式书写日记。

2.提升了观察生活的能力：学生们学会了如何从日常生活中发现写作素材，能够捕捉到生活中的细节，并用文字表达出来，这有助于他们养成观察生活的习惯。

3.增强了语言表达和书面表达能力：通过课堂上的讨论和实践，学生们在日记写作中运用了丰富的词汇和多样的句式，提高了语言组织和书面表达能力。

4.真实性和创造性的结合：学生们在写作日记时，不仅能够真实地记录自己的所见所感，还能够发挥想象，创造性地