7《生命最宝贵》 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

7《生命最宝贵》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《生命最宝贵》，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课通过讲解生命的宝贵性，引导学生认识到生命的独特价值，教育学生关爱生命，尊重他人生命。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级学过的“关爱他人”相关内容相衔接，进一步引导学生认识到每一个生命都是宝贵的，需要我们珍惜和保护。教材中通过生动的案例和故事，让学生在理解生命宝贵的基础上，学会关爱他人，尊重生命。

核心素养目标

1.培养学生珍视生命的意识，提高对生命价值的认识，形成正确的生命观。

2.通过案例分析，增强学生的同理心，提升关爱他人、尊重生命的社会责任感。

3.引导学生在日常生活中实践关爱生命的行为，培养学生的道德行为习惯和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了关爱他人、遵守规则等基础知识，对生命的概念有了一定的认识，能够理解基本的道德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，善于通过故事、案例来理解抽象概念。他们在学习过程中喜欢互动和合作，对直观、生动的教学方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的宝贵性时可能会遇到抽象概念难以理解的问题，同时，将理论应用到实际生活中，如何处理生命中的冲突和挑战，可能需要更多的引导和帮助。此外，对于一些家庭背景不同、生活经验差异较大的学生，他们可能对生命的理解和珍视程度有所不同，需要教师因材施教，给予个别化的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与《生命最宝贵》主题相关的图片、视频片段，以及用于讨论的案例资料。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，划分小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

教学过程

一、导入新课

1.我以一个关于生命的谜语作为导入：“什么有头无脚，身子弯弯，天下无人不知，世上无人不爱？”让学生猜一猜，引出本节课的主题——《生命最宝贵》。

二、课文主旨内容探究

1.我请同学们翻开教材，阅读《生命最宝贵》这一章节，并思考：为什么说生命最宝贵？

2.学生阅读后，我邀请他们分享自己的理解。在此过程中，我会引导他们关注以下几点：

a.生命只有一次，不可复制，不可替代。

b.生命是大自然的奇迹，每个生命都有其独特的价值。

c.生命是家庭、社会、国家的希望和未来。

3.我通过多媒体展示一些生命的图片，如婴儿出生、植物生长等，让学生进一步感受生命的美好和宝贵。

三、深入探究生命的价值

1.我提出问题：“生命的价值在哪里？”并引导学生从以下几个方面进行思考：

a.生命的独特性：每个人都是独一无二的，具有不同的外貌、性格和才能。

b.生命的关系性：我们与他人、社会、自然有着密切的联系，生命是相互依存的。

c.生命的创造性：人类通过劳动、创造，不断丰富和发展生命。

2.学生分小组讨论，分享自己的观点。我巡回指导，给予必要的引导和帮助。

3.各小组汇报讨论成果，我进行点评和总结，强调生命的价值在于创造、贡献和成长。

四、关爱生命，尊重他人

1.我讲述一个关于关爱生命的案例，引导学生思考如何在生活中实践关爱生命。

2.学生分小组讨论，提出自己在生活中关爱生命的具体做法。

3.各小组汇报讨论成果，我进行点评和总结，强调关爱生命要从小事做起，如关心身边的人、保护动植物等。

五、生命中的挑战与应对

1.我提出问题：“在生命中，我们可能会遇到哪些挑战？”并引导学生从以下几个方面进行思考：

a.生理挑战：如疾病、衰老等。

b.心理挑战：如压力、挫折等。

c.社会挑战：如失业、贫困等。

2.学生分享自己的经验和感受，我给予肯定和鼓励。

3.我引导学生学习如何应对生命中的挑战，如保持积极心态、寻求帮助、勇敢面对等。

六、总结提升

1.我邀请学生谈谈对本节课的收获，引导他们认识到生命的宝贵，学会关爱生命、尊重他人。

2.我进行课堂小结，强调生命的价值、关爱生命的重要性和应对生命挑战的方法。

3.我布置作业：请同学们结合本节课的内容，写一篇关于“生命最宝贵”的感悟。

七、课后延伸

1.我鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课的内容，让更多的人认识到生命的宝贵。

2.我建议学生参加一些关爱生命的社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，将关爱生命的理念付诸实践。

八、课堂结束语

1.我对同学们的表现给予肯定和鼓励，感谢他们的积极参与和认真思考。

2.我强调生命的宝贵，希望同学