Unit 4 Body language Learning About Language (1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit4BodylanguageLearningAboutLanguage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4BodylanguageLearningAboutLanguage(1)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit4Bodylanguage中的LearningAboutLanguage(1)部分。通过本节课的学习，学生将掌握关于身体语言的词汇和表达，并能运用所学知识进行实际情景的交流。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本节课所学的身体语言相关词汇和表达，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习身体语言在不同文化背景下的含义和运用，学生将增强对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过分析身体语言的实际应用案例，发展批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高学生独立探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对基本的身体语言表达有所了解，如点头、摇头等。

-学生在前面的单元中已经接触过一些文化差异的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习身体语言表达感兴趣，因为这涉及到日常生活中的实际应用。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动，对枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的身体语言表达感到困惑，难以准确理解和运用。

-在实际交流中，学生可能会因为文化背景的差异而难以准确解读对方身体语言的意义。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上进行口语练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解身体语言的基本概念和用法，为学生提供必要的理论基础。

2.情景模拟法：设置实际交流场景，让学生在模拟的情景中实践身体语言的运用。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论身体语言在不同文化中的差异，促进学生主动学习和合作学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示身体语言的图片和实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成相关任务，提高学习效率。

3.视频资源：播放与身体语言相关的视频片段，让学生观察并分析其中的身体语言表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的身体语言知识，通过提问方式引导学生回顾，如：“同学们，你们知道哪些常见的身体语言？”

-展示一幅包含多种身体语言的图片，让学生猜测其含义，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-逐一介绍新课中的身体语言词汇和表达，通过实际例句和图片帮助学生理解。

-通过情景模拟，让学生在具体语境中学习如何使用这些身体语言表达。

-引导学生讨论不同文化背景下身体语言的差异，增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，运用本节课所学的身体语言进行对话。

-设置一些小测验，让学生快速识别和翻译身体语言表达。

-鼓励学生主动分享在练习中的发现和疑问，教师给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的身体语言词汇和表达，强调重点和难点。

-提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况。

-强调身体语言在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多加观察和实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置一项作业，要求学生创作一个小故事或对话，其中包含至少三种本节课学习的身体语言表达。

-鼓励学生在家中与家人或朋友尝试使用所学的身体语言，记录下交流体验和感受。

-安排下次课前的预习内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《跨文化交际中的身体语言》一书，了解身体语言在不同文化背景下的具体应用和差异。

-提供一篇关于“身体语言在商务交流中的作用”的文章，让学生了解身体语言在专业场合的重要性。

-分享一些关于身体语言研究的学术文章，如《身体语言与情感表达的关系》，