1《天地人》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024） 一年级上册语文.docxVIP

1《天地人》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）一年级上册语文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《天地人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版一年级上册语文

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版一年级上册语文教材中的《天地人》一文进行教学。课程旨在让学生认识天地人的概念，理解自然与人类的关系，培养他们对语文学习的兴趣。通过讲解、互动和练习，使学生掌握课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读和复述，使学生能够理解《天地人》一文的基本内容，掌握词语的正确使用，培养良好的语感和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察图片、联想生活实际，深入思考天地人之间的关系，激发学生的探究意识和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受中华传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中描绘的自然景象和人物形象的审美感知，激发学生对美的追求和创造欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《天地人》中的生字词：如“天”、“地”、“人”、“大”、“小”等。这些字词是课文的基础，也是学生日常交流中常用的字词。

-举例：通过反复朗读和词语卡片游戏，帮助学生记忆和理解“天地人”等词语的含义和用法。

-理解课文内容：让学生能够理解课文描述的天地人之间的关系，以及自然与人类生活的联系。

-举例：通过图片展示和情景模拟，让学生直观感受到天地的广阔和人的渺小，以及人类与自然和谐共处的意义。

-培养朗读和表达技巧：通过指导学生正确朗读课文，提高学生的语音、语调、语速和表情等表达能力。

-举例：通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生在实践中提高朗读技巧，增强表达自信。

2.教学难点

-词语辨析和运用：学生可能会混淆形近字或同音词，如“天”和“大”、“人”和“入”等。

-举例：通过设计一些填空、选择和改写句子的小练习，帮助学生区分和正确使用这些词语。

-理解抽象概念：对于“天地人”之间的关系，学生可能难以理解抽象的概念。

-举例：通过生活中的实例，如天气变化对人们生活的影响，让学生具体感受到人与自然的关系。

-情感体验和表达：学生可能难以用语言准确表达对自然和人类关系的感受。

-举例：鼓励学生通过绘画、写作或小组讨论的方式，表达自己对课文内容的理解和感受。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，讲解课文内容，引导学生思考天地人之间的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，增强对课文内容的理解和情感体验。

3.利用多媒体展示自然景象和人类活动的图片，帮助学生形象地理解课文描述的情境。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。

5.通过游戏和竞赛形式，巩固生字词学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《天地人》预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，要求学生提前阅读并学习。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的天地人分别代表了什么？”，“你能找到哪些描述天地的词语？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文和生字词，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示天空和大地图片，引出课题《天地人》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句式结构，结合图片和生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，加深对课文内容的理解。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过活动理解课文。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3