21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《雪孩子》为教学内容，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情趣，引导学生感受课文中的美好情感，提高学生的语言表达能力和想象力。通过分析课文，让学生体会雪孩子的善良、勇敢，培养学生的同理心。同时，结合课文中的景物描写，引导学生观察生活，激发学生对大自然的热爱。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和语言素养。通过阅读《雪孩子》，学生能够感受文学作品中的情感，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，通过模仿和创作，锻炼学生的语言表达能力和想象力，培养学生的文学素养。此外，引导学生关注人物性格，培养学生同理心，促进其道德情感的发展。

三、学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展阶段，对童话故事充满好奇和兴趣。他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，但词汇量有限，理解能力尚待提高。在知识层面，学生对雪、冬天等自然现象有一定了解，但缺乏对雪孩子这一虚构角色的深入理解。能力方面，学生的朗读能力、表达能力较弱，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的想象力丰富，但需要引导他们如何将想象转化为文字。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对《雪孩子》的学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们通过多种方式参与学习，同时培养他们的专注力和耐心。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、学生平板电脑、电子白板

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：与《雪孩子》相关的电子绘本、动画视频、图片素材

教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、绘画创作

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于冬天的图片和音乐，引导学生观察和描述雪天的景象，提问：“你们在雪地里都见过些什么？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道雪孩子吗？你们想知道雪孩子是怎么来的吗？”

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学内容：教师引导学生阅读课文《雪孩子》，讲解生字词，如“雪”、“孩”、“子”等，并解释词义。

2.分析人物：教师引导学生分析雪孩子的性格特点，如善良、勇敢、乐于助人等，提问：“雪孩子为什么愿意帮助小白兔？”

3.情感体验：教师引导学生体会雪孩子的情感，提问：“如果你是小白兔，你会对雪孩子说些什么？”

4.理解课文：教师引导学生理解课文内容，提问：“课文告诉我们一个怎样的道理？”

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：教师带领学生朗读课文，要求学生注意语气、节奏，培养朗读能力。

2.词语填空：教师出示与课文相关的词语，让学生填空，巩固生字词。

3.绘画创作：教师引导学生根据课文内容，进行绘画创作，发挥想象力。

（四）课堂提问（10分钟）

1.人物评价：教师提问：“你觉得雪孩子是一个怎样的人？你有什么想说的？”

2.情感共鸣：教师提问：“如果你是小白兔，你会怎么感谢雪孩子？”

3.知识拓展：教师提问：“除了课文中的雪孩子，你还知道哪些童话故事中的人物？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，讨论以下问题：“雪孩子有哪些优点和缺点？”、“我们可以在生活中学习雪孩子的哪些品质？”

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调雪孩子的优点和品质。

2.拓展：教师引导学生思考如何在生活中实践雪孩子的品质，如关爱他人、乐于助人等。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“雪”、“孩”、“子”等。

-学生能够理解课文内容，复述故事情节，概括雪孩子的性格特点。

-学生能够通过朗读练习，提高朗读技巧，感受文学作品中的情感。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生通过绘画创作，发挥想象力，将课文内容转化为视觉艺术作品。

-学生在课堂提问环节，能够提出有针对性的问题，促进对课文内容的深入理解。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习雪孩子的故事，感受到善良、勇敢、乐于助人的品质。

-学生在情感共鸣中，学会了关爱他人，乐于助人的行为。

-学生在总结与拓展环节，能够将课文中的品质与生活实际相结合，提升道德素养。

4.创新与实践：

-学生在课堂活动中，积极参与，勇于尝试，展现了创新思维。

-学生通过角色扮演，深入体验角色情感，提高情感表达能力。

-学生在课后能够主