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课时14：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）说课稿-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课为2024-2025学年六年级上册数学苏教版第14课时《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》。本节课主要内容包括：

1.复习回顾百分数的基本概念和性质，以及列方程解决实际问题的基本步骤。

2.学习如何将稍复杂的百分数实际问题转化为方程，通过具体的例子进行分析和解答。

3.通过练习题巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过将实际问题转化为数学模型（方程），提升学生的问题解决能力；增强学生的数据分析意识，让学生在解决百分数实际问题时，能够准确提取信息，合理运用数据；发展学生的数学运算能力，确保学生在列方程和求解过程中能够熟练、准确地进行计算；以及培养学生的数学应用意识，使学生能够将所学的数学知识和方法应用于实际生活，提高解决现实问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中更好地理解数学概念，形成解决复杂问题的策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解百分数的概念，能够正确识别和运用百分数的性质。

②掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的步骤和方法。

③能够将实际问题中的信息准确转化为方程，并求解。

2.教学难点

①在实际问题中，学生可能会难以理解百分数与实际数量之间的转换关系，需要引导他们建立正确的数学模型。

②学生在列方程时可能会出现逻辑错误，难以将问题中的条件与方程的变量对应起来，需要通过示例和练习加强训练。

③求解方程时，学生可能会因为计算失误或者对数学运算不熟练而得出错误的结果，需要强调运算的准确性和检查的重要性。

④培养学生将数学知识应用于实际情境中，可能会遇到学生无法将抽象的数学问题与具体情境相结合的情况，需要通过生活实例和实际问题来提高学生的应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解百分数的概念和列方程解决实际问题的步骤，为学生提供清晰的理论指导。

②运用讨论法，鼓励学生针对具体问题进行小组讨论，共同探讨解题策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

③实施练习法，通过大量练习题让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示百分数的实际应用案例，增强学生的直观感受。

②使用教学软件辅助学生进行方程的建立和求解，提高教学效率。

③结合网络资源，引入一些互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了百分数的概念，以及如何列方程解决一些简单的百分数实际问题。今天我们将进一步学习如何解决稍复杂的百分数实际问题。请大家先回顾一下，什么是百分数？

2.（等待学生回答）很好，百分数表示一个数是另一个数的百分之几，通常用百分号liv%表示。那么，如果遇到稍微复杂一些的问题，我们应该如何运用百分数和方程来解决问题呢？今天我们就来探究这个问题。

二、探究新知

1.首先，我们来学习一下本节课的第一个重点内容——理解稍复杂的百分数实际问题。

（1）请同学们打开课本，翻到第14课时的内容，我们来共同阅读第一个例子。

（2）在这个例子中，我们遇到了一个关于商品折扣的问题。请大家仔细阅读题目，理解题目的意思。

（3）现在，我想请大家尝试用我们学过的知识来解决这个问题。请一位同学上来板演，其他同学在下面同步操作。

2.接下来，我们来看第二个重点内容——如何将实际问题转化为方程。

（1）请大家回顾一下，我们在解决简单百分数问题时，是如何列方程的？

（2）现在，我们面对的是一个稍复杂的问题，我们需要找到问题中的等量关系。请大家讨论一下，这个问题中的等量关系是什么？

（3）根据等量关系，我们就可以列出方程。请大家尝试根据黑板上的信息，列出方程。

3.最后，我们来学习第三个重点内容——求解方程并解释结果。

（1）现在我们已经列出了方程，接下来就是求解方程。请大家根据我们学过的解方程的方法，求解这个方程。

（2）我们得到了方程的解，那么这个解代表什么意思呢？请大家结合题目，解释一下这个解的实际意义。

三、巩固练习

1.下面，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚才学习的知识。

（1）请同学们独立完成练习题1和练习题2，注意检查自己的解答过程和结果。

（2）完成练习后，请大家相互交流一下解题思路和经验，看看有没有不同的解法。

2.现在，我们一起来讨论一下刚才遇到的难点