新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用研究.docVIP

新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用研究

【摘要】基于新课标的要求，在小学低年级音乐教学中，教师需从人的发展视角去把握教学的每一处细节。赏识教育在教学中的运用有助于培养学生学习音乐的信心，使音乐教学更好地实现育人的效果。对此，教师可在音乐教学中运用赏识教育，充分发挥其在增强学习兴趣、培养审美能力、发展积极情感与健全人格等方面的积极作用，采取个性化表扬、同伴评价、学习成果展示等策略，助力学生艺术综合素养的稳步发展。

【关键词】新课标；小学音乐；低年级教学；赏识教育

随着新课标的全面推行，赏识教育作为一种积极向上的教育思想，越来越受到教育工作者的关注。在小学低年级音乐教学中，运用赏识教育不仅可以激发学生的音乐兴趣，而且可以有效地培养学生的音乐学习信心和创造力。因此，笔者探索在新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用问题。

一、赏识教育概述

赏识教育是一种以赞赏为主要方式的教育方式。它强调对学生进行积极反馈，给予学生鼓励与支持，肯定每一名学生都有独一无二的价值与一定的潜力；强调尊重个体差异，鼓励学生进行自我探索和自我发现；提倡构建积极和谐的师生关系，以增强学生的学习动机。赏识教育对促使学生形成健全人格和树立正确价值观具有积极意义［1］。随着教育观念的不断进步与发展，越来越多的教育工作者深入探讨和运用此种人性化、个性化的教育方式。

二、新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用意义

（一）增强学生的音乐学习兴趣

对小学低年级学生而言，兴趣是最好的老师。将赏识教育应用于音乐教学中，是提高学生音乐学习积极性的有效途径。在赏识教育理念的引领下，教师尊重每一名学生的个性，鼓励学生通过游戏、歌唱、跳舞等多种方式参与音乐学习，使学生感受到音乐学习的乐趣，并意识到自身的价值，从而激发其对音乐学习的兴趣。学生产生了音乐学习的兴趣，会更主动地去探究音乐知识，进一步发现音乐的魅力，从而更加热爱音乐。

（二）培养学生的音乐审美能力

音乐审美能力的培养是音乐教育中的一个重要目标。在音乐欣赏教学中，教师可引导学生接触并体验多种类型的音乐作品，然后以赏识教育为理念，鼓励学生就音乐作品自由发表自己的感受与看法，并给予学生及时肯定的回应。由此，在轻松自由的音乐欣赏氛围中，学生能够拓宽音乐视野，丰富音乐鉴赏体验，发展个人的情感，从而提升音乐审美能力［2］。

（三）促进学生情感与人格的发展

音乐是一门充满感情的艺术。教师将赏识教育应用于小学低年级音乐教学中，放手让学生自主聆听和感受音乐作品，使学生从中体会到欢喜、悲伤、平静、激动等各种情绪。这样的体验能丰富学生的情感世界，有助于他们表达或调节自己的情感，从而助推学生情感健康发展。此外，赏识教育还可以促使学生学会欣赏别人，了解不同文化背景下的情感表达，这有助于培养学生的同理心，让学生学会尊重、包容不同的声音。

（四）提高学生的想象力和创造力

在小学低年级音乐教学中，教师鼓励学生欣赏音乐作品，可以激发学生对音乐背后故事的好奇心，从而主动去思考，去联想，去想象。在音乐学习信心的驱动下，学生还可以激发创作欲，自己创作乐曲，表达个性化情感。这种教学方法既能提高学生的想象力，又能激发学生的创新思维。

三、新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用策略

（一）围绕教学目标创设生动的教学情境

要想在音乐教学中提高学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解素养，教师可结合赏识教育，围绕教学目标，创设生动的教学情境［3］。小学低年级阶段的学生往往渴望获得老师、家长和同学的赞美，且开始出现羞耻心，害怕出错。基于此，教师可设立难度较低的教学目标，以自主欣赏或者自我展示为主，然后据此创设生动的教学情境，引导学生走进缤纷多彩的音乐世界，享受音乐。

比如，在小学音乐《森林水车》的教学中，教师将引导学生欣赏音乐旋律设定为主要教学目标，从而达到以美育人的效果。在音乐核心素养的培养要求中，要想提高学生的艺术表现素养，就需要让学生通过聆听、欣赏旋律以及一些趣味操作来感受音乐的情感。小学阶段的学生往往具有一定的泛灵心理特点，觉得世间万物都是有生命和灵气的。基于此，教师可以情境创设导入方式带领学生走进音乐情境，让学生想象自己乘坐小火车来到一片森林，仔细聆听森林中有哪些音乐。接着，教师鼓励学生大胆说出自己听见了什么。有的学生说听见了水声，有的学生说听到了小鸟的叫声，有的学生说听见了风声，等等。教师一一肯定学生的回答，并带领学生走进乐曲，验证自己的想法。这样符合学生心理特点的情境导入满足了核心素养的培养要求，可以提高学生的学习积极性，激发学生的求知欲，让学生乐于联想，敢于表达，为后续的教学奠定了基础。

（二）围绕教学内容开展小组合作展示和互评

展示和评价是驱动学生学习的重要方式。在赏识教育背景下，教师要给学生足够的展示机会，然后对学生进行积