2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do课时2 Lets learn-Do a survey说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时2Letslearn-Doasurvey说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时2Letslearn-Doasurvey

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过参与调查活动，提高学生的口语交流技巧。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中人们的兴趣和技能，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的合作精神，通过小组调查活动，学会与他人合作，共同完成任务。

4.提升学生的批判性思维能力，通过分析调查结果，引导学生思考不同观点，培养独立思考能力。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在这个阶段，学生的英语学习能力和素质表现存在一定的差异：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生能够流利地朗读课文，参与课堂活动，而部分学生则对英语学习存在畏难情绪，参与度不高。

2.知识方面：学生对英语字母、单词和基本的语法规则有一定了解，但对于本单元的主题词汇和句型结构掌握程度不一。

3.能力方面：学生的听说能力有所提高，但仍需加强。在口语表达时，部分学生能够正确运用所学词汇和句型，但语言表达不够流畅，缺乏自信。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师指导。此外，学生在团队合作方面存在一定问题，如沟通不畅、分工不明确等。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。在课后，学生缺乏复习巩固的习惯，导致学习效果不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP五年级英语上册》教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同活动的图片，以辅助学生理解和记忆；视频资源，展示调查活动的实际操作过程。

3.教学工具：准备调查问卷模板，帮助学生设计自己的调查问卷。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地分组进行讨论；准备白板或黑板，用于展示调查结果和课堂活动流程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Unit4Whatcanyoudo的预习PPT，包括本节课要学习的动词短语和调查问卷的模板。

-设计预习问题：围绕动词短语的使用和调查技巧，设计问题如“你能做什么活动？”和“如何设计一个有效的调查问卷？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT，了解动词短语的基本用法。

-思考预习问题：学生思考如何将动词短语应用于实际情境，并设计自己的调查问卷。

-提交预习成果：学生将设计的调查问卷和思考的笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学生活动的图片，引出“什么可以做”的话题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解动词短语的用法，如“playsoccer”、“readbooks”等，并举例说明。

-组织课堂活动：让学生分组进行实地调查，了解同学的兴趣爱好。

-解答疑问：在调查过程中，及时解答学生提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解动词短语的用法。

-参与课堂活动：积极参与实地调查，收集信息。

-提问与讨论：在调查过程中，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动词短语的用法。

-实践活动法：通过实地调查，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成调查问卷，并记录调查结果。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生了解不同国家的兴趣活动。

学生活动：

-完成作业：认真完成调查问卷，并分析调查结果。

-拓展学习：利用推荐的网站，了解不同国家的文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固学生的调查技巧。

-反思总结法：通过分析调查结果，引导学生反思和总结。

本节课的重点是动词短语的用法和调查技巧，难点在于如何将所学知识应用于实际情境。通过课前预习、课中实践和课后拓