Unit 2 Travelling Around 单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAround单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TravellingAround

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高跨文化交流的能力，增强对世界文化的理解和尊重；同时，通过分析旅游相关的文本，学生能够提升批判性思维和解决问题的能力，并在实际语境中运用所学语言知识进行有效的沟通。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，对英语学习充满了好奇和热情。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于初中阶段的英语教学侧重于基础知识的积累，学生在实际运用英语进行交流时，可能存在词汇量不足、语法运用不够熟练的问题。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，缺乏自信和流利度。此外，学生在阅读理解方面也表现出一定的困难，对于复杂句型和长篇文章的理解能力有待提高。在写作方面，学生能够完成基本的句子构造，但缺乏条理性和连贯性。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为缺乏学习动力或者学习方法不当。此外，学生的跨文化意识也需要进一步提升，以更好地适应全球化背景下的英语学习。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需要注重基础知识的巩固，同时加强听说读写能力的综合训练。其次，课堂活动应多样化，以提高学生的参与度和兴趣。再次，教师需引导学生进行自主学习，培养他们的合作学习能力。最后，通过引入丰富的文化元素，增强学生的跨文化意识，促进他们全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游的英文视频，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考旅游的意义，激发他们对本节课的兴趣。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握旅游相关的词汇和句型，了解不同旅游方式的英语表达。

2.教学重点：讲解旅游常用词汇和句型，如：hiking,sightseeing,travelagency,etc.

3.教学内容：

a.词汇讲解：通过图片、例句等方式，让学生掌握旅游相关词汇。

b.句型讲解：结合实际情境，讲解旅游常用句型，如：Whereareyougoingtotravel?Iwanttogohiking.

4.用时：20分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论，每组根据所学内容，设计一段关于旅游的对话。

2.教师点评：对学生的对话进行点评，纠正语法错误，提高学生的口语表达能力。

3.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，提高他们的课堂参与度。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生展示：邀请学生展示他们设计的旅游对话，提高学生的自信心。

3.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考旅游对个人成长的影响，培养学生的跨文化意识。

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点，提高学生的思维品质。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，鼓励他们提出自己的见解。

4.用时：5分钟

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，如：收集关于旅游的英文资料，撰写一篇短文。

3.用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.TheHistoryofTravel:FromAncientTimestotheModernE