unit 1 my school 教学设计公开课教学设计.docx

Unit1Myschool

PartaLet’slearn

教学目标

知识目标

能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。

能够熟练运用句型“Whereisthe...It’sonthefirst/secondfloor.询问、描述学校教室及场馆的位置。

能够听懂ALet’sdo部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。

（4）.引导学生关注自己学校，培养学生学习英语的热情。

2.能力目标

（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）.培养孩子们热情好客的情感态度。。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

教学重点：掌握关于功能室名称的单词：teachers’office，library；楼层的表达的词组thefirstfloor，thesecondfloor以及询问功能室位置的句型：“Where’sthe…It’sthe….”。

教学难点：（1）正确使用序数词（2）单词library中辅音连缀的发音

教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法、全身反应法

教学过程：

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

老师播放歌曲“ourschool”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。

T:（老师指着简笔画介绍让学生们跟着读）Thisismyschool.

S:Thisismyschool.

T:Thisismyclassroom.It’sonthesecondfloor.这是我们的教室，它在二楼。

S:Thisismyclassroom.It’sonthesecondfloor.这是我们的教室，它在二楼。

T:Thisisteachers’office.It’sonthesecondfloor.这是老师办公室，它在二楼。

S:Thisisteachers’office.It’sonthesecondfloor.这是老师办公室，它在二楼。

T：Thisislibrary.It’sonthefistfloor.这是图书馆，它在二楼。

S:Thisislibrary.It’sonthefistfloor.这是图书馆，它在二楼。

二、呈现新课（Presentation）

1.教学新词：library，teachers’office，firstfloor，secondfloor。

⑴教学library

T:Whatarethey

S:They’rebooks.

T:Where’sthebooksThebooksareinthelibrary.（让学生从中明白其意思）然后分音节带读单词：lib-ra-ry.

⑵教学词组teachers’office

T：（教室出示办公室的图片）边展示边说：Somepeopleworkinthisroom.

Thisisaoffice.板书“office”带读office。

T：I’mateacher.Iworkintheofficetoo.Wecallit“teachers’office”，展示单词卡片，

⑶教学词组firstfloor，secondfloor

2.教学ALet’slearn

⑴教师指着黑板上的图书馆问：Where’sthelibrary引导学生回答：It’sonthefirstfloor.板书句型：Where’sthelibraryIt’sonthefirstfloor.

⑵教师播放“Let’slearn”的课文录音，学生边听边跟读。

3.教学Alet’sdo

⑴T：Ok,please.Sayanddofollowme.（教师边做动作边说句子）。

⑵教师出示单词卡片：playground，（出示幻灯片或图片）然后贴到简笔画学校的合适的位置。让学生领会其意思。然后带读单词。

⑶接下来老师拿出单词卡问

.三、趣味操练（Practice）

活动：“说说我们未来的学校”

S1：Howmanyroomsinourschool

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