4.2.2消化和吸收教案--2024-2025学年人教版生物学七年级下册.docx

《第二节消化与吸收》

学科

初中生物

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

本节内容选自人教版七年级下册《生物学》第二章《消化与吸收》。教材首先通过家庭对话引入食物消化的概念，强调食物中的营养物质如何进入人体细胞。接着详细介绍了消化系统的组成，包括消化道和消化腺，以及它们的功能。教材还通过实验探究的形式，让学生了解口腔中牙齿、舌头和唾液的作用，以及这些因素如何共同作用于食物的消化。此外，教材还详细描述了食物在小肠中的消化过程，以及营养物质在小肠中的吸收机制。最后，通过练习与应用部分，巩固学生对消化与吸收过程的理解。

课时教学目标

生命观念

了解消化系统的组成及其各部分的功能

科学思维

分析食物在口腔中的变化，理解牙齿、舌头和唾液的作用。

探究实践

设计并完成探究实验，验证唾液对淀粉的消化作用。

态度责任

培养学生对生物学的兴趣，增强实验操作技能。

教学重点、难点

重点

1.消化系统的组成及其各部分的功能。

2.食物在口腔中的变化过程及牙齿、舌头和唾液的作用。

难点

1.理解食物在消化道中的逐步变化过程。

2.探究实验的设计与实施，验证唾液对淀粉的消化作用。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、实验探究法、合作学习法

教具准备

新鲜馒头、刀、烧杯、试管、碘液、温度计、秒表、消毒棉絮、玻璃棒

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

创设情境

(1)展示家庭对话图片，引出食物消化的话题。

(2)提问：食物中的营养物质是如何进入人体细胞的？

(3)简单回顾消化系统的组成，引出本节课的主题。

(4)板书课题：第二节消化与吸收

(5)介绍本节课的学习目标。

(6)引导学生思考并讨论食物消化的意义。

实验探究

(1)介绍实验目的：探究唾液对淀粉的消化作用。

(2)展示实验材料和仪器，讲解实验步骤。

(3)分组实验，每组负责不同的实验条件。

(4)指导学生记录实验现象，填写实验报告。

(5)引导学生分析实验结果，讨论唾液的作用。

(6)总结实验结论，强调牙齿、舌头和唾液在食物消化中的重要性

1.观看图片，思考问题。

2.回答教师提问。

3.记录学习目标。

4.参与讨论

设计意图

通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。实验探究活动有助于学生理解食物在口腔中的变化过程，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

讲解消化系统的组成

讲授新知

(1)介绍消化系统的组成，包括消化道和消化腺。

(2)详细讲解消化道各部分的结构和功能，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。

(3)介绍消化腺的种类和功能，如唾液腺、肝脏、胰腺等。

(4)利用图表展示消化系统的整体结构，帮助学生理解各部分的位置关系。

(5)引导学生归纳消化系统的功能，强调各部分的协同作用。

(6)通过生活实例，帮助学生理解消化系统的重要性。互动讨论

(1)提问：消化系统中哪些部分对食物的消化起重要作用？

(2)引导学生讨论消化系统各部分的功能，加深理解。

(3)通过问答形式，检验学生的掌握情况。

(4)引导学生思考消化系统与健康的关系。

(5)介绍不良饮食习惯对消化系统的影响。

(6)强调健康饮食的重要性，

培养良好的生活习惯。

1.认真听讲，做好笔记。

2.参与讨论，回答问题。

3.归纳消化系统的功能。

4.思考消化系统与健康的关系

设计意图

通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解消化系统的组成和功能，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，通过生活实例和健康教育，增强学生的健康意识。

讲解食物在小肠中的消化和吸收

讲授新知

(1)介绍小肠的结构特点，如长度、皱襞和小肠绒毛。

(2)讲解小肠在食物消化中的作用，包括多种消化酶的作用。

(3)介绍小肠在营养物质吸收中的作用，如葡萄糖、氨基酸的吸收过程。

(4)利用图表展示小肠的结构和功能，帮助学生理解吸收过程。

(5)引导学生归纳小肠的主要功能，强调其在消化与吸收中的重要性。

(6)通过生活实例，帮助学生理解小肠的功能。

互动讨论

(1)提问：小肠为什么是主要的吸收器官？

(2)引导学生讨论小肠的结构特点与其功能的关系。

(3)通过问答形式，检验学生的掌握情况。

(4)引导学生思考小肠与健康的关系。

(5)介绍小肠疾病对健康的影响。

(6)强调健康饮食的重要性，培养良好的生活习惯。

1.认真听讲，做好笔记。

2.参与讨论，回答问题。

3.归纳小肠的主要功能。

4.思考小肠与健康的关系。

设计意图

通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解小肠的结构和功能，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，通过生活实例和健康教育，增强学生的健康意识。

课堂总结

总结内容

(1)总结本节课的