人教版历史与社会八年级下册 6.2《连通世界的新航路》说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下册6.2《连通世界的新航路》说课稿

一、教学内容

人教版历史与社会八年级下册6.2《连通世界的新航路》主要内容包括：新航路开辟的背景、过程、影响等。通过学习，学生将了解欧洲航海家为了寻找财富和领土，勇敢地开辟新航路，从而改变世界格局的历史过程。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生认识新航路开辟对世界历史进程的影响。

2.培养学生的探究能力，通过分析史料，理解新航路开辟的原因和条件。

3.增强学生的全球视野，使学生认识到不同文明间的交流与碰撞。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新航路开辟的背景。教师需引导学生理解15世纪末欧洲社会经济发展的需求，如对黄金和香料的需求，以及宗教改革的影响，从而引出新航路开辟的必要性。

-重点二：新航路开辟的过程。强调迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，以及他们各自航线的重要性和影响。

-重点三：新航路开辟的影响。探讨新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的原因分析。学生可能难以理解多种因素交织在一起导致新航路的开辟，教师需引导学生从经济、政治、文化等多个角度综合分析。

-难点二：新航路开辟的路线和影响。学生可能对复杂的航线和广泛的影响难以把握，教师可通过地图和实例帮助学生直观理解。

-难点三：新航路开辟的道德和伦理问题。学生可能对殖民扩张和奴隶贸易等负面现象感到困惑，教师需引导学生思考这些问题的历史背景和影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、地球仪、地图集

-课程平台：人教版历史与社会八年级下册配套电子教材和教学资源库

-信息化资源：世界地图、航海图、相关历史图片和视频资料

-教学手段：实物模型（如航海模型）、角色扮演活动、小组讨论、多媒体课件展示

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是新航路吗？它对我们现在的生活有什么影响？”

展示一些关于航海探险的图片或视频片段，让学生初步感受新航路开辟的冒险精神和历史意义。

简短介绍新航路开辟的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、新航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟的基本概念、背景和重要性。

过程：

讲解新航路开辟的定义，包括其主要背景因素，如经济需求、宗教因素等。

详细介绍新航路开辟的背景，如大航海时代的来临、欧洲各国探险的动机等。

三、新航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路开辟的历史过程和影响。

过程：

选择几个典型的航海家案例进行分析，如哥伦布发现新大陆、麦哲伦完成环球航行等。

详细介绍每个案例的背景、航行过程、发现和影响，让学生全面了解新航路开辟的历史意义。

引导学生思考这些案例对世界历史进程的影响，以及新航路开辟如何改变了世界的格局。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路开辟相关的话题进行讨论，如“新航路开辟对欧洲的影响”、“新航路开辟对美洲原住民的影响”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路开辟的定义、背景、案例分析等。

强调新航路开辟在历史进程中的重要地位，以及它对世界文化交流和发展的推动作用。

布置课后作业：让学生收集关于新航路开辟的资料，撰写一篇小论文，探讨新航路开辟对现代世界的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述新航路开辟的历史背景、过程和影响，包括欧洲探险家的航海历程、重要航线和地理发现。

-学生能够理解新航路开辟对世界历史进程的深远影响，如促进了欧洲的资本主义发展、改变了世界贸易格局、加速了欧洲殖民扩张等。

-学生能够识别和分析与新航路开辟相关的历史事件和人物，如哥伦布的航海、麦哲伦的环球航行等。

2.能力培养方面

-学生通过学习，提高了历史分析能力，能够从多个角度分析新航路开辟的原因和影响。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了合作能