闽教版信息技术六年级下册《第二单元 人工智能基础：体验机器人编程 6 认识机器人构件》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程6认识机器人构件》说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程6认识机器人构件》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已有了解机器人基本概念的基础上，进一步学习机器人构件的识别与功能，帮助学生建立对机器人编程的初步认识。与教材相关内容紧密联系，如机器人编程的基本概念、机器人结构等。

二、核心素养目标

培养学生的信息意识，让学生认识到人工智能技术在现代社会中的重要性。提升学生的计算思维，通过学习机器人构件，锻炼学生分析和解决问题的能力。加强学生的创新精神，鼓励学生在机器人编程中发挥创意，设计简单的机器人程序。同时，培养学生合作学习的意识和能力，通过小组讨论和协作，共同完成机器人编程任务。

三、重点难点及解决办法

重点：1.机器人构件的识别与功能理解。2.基于机器人构件的简单编程逻辑构建。

难点：1.机器人构件的功能与编程逻辑的对应关系理解。2.编程过程中问题诊断与调试能力。

解决办法：1.通过实物展示和模型分析，帮助学生直观理解机器人构件的功能。2.设计循序渐进的编程任务，引导学生逐步建立构件与编程逻辑的联系。3.引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高问题诊断与调试能力。4.利用案例教学，让学生在具体情境中实践编程，加深理解。5.定期组织编程竞赛，激发学生的学习兴趣和解决问题的动力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与演示结合的方法，首先由教师详细讲解机器人构件的基本知识和功能，然后通过实物演示机器人构件的连接和使用。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的机器人构件，通过角色间的互动和对话，加深对构件功能的理解。

3.实施项目导向学习，引导学生分组设计一个简单的机器人程序，通过实验和调试，逐步实现功能。

4.利用在线编程工具，让学生在虚拟环境中进行编程练习，减少实际操作中的错误。

5.结合游戏化教学，设计编程挑战，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于机器人应用的短视频，如工业自动化、家庭服务机器人等。

2.提出问题：视频中机器人是如何工作的？它们由哪些部分组成？

3.学生分享观看感受，教师总结并引出本节课的主题——认识机器人构件。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教师讲解机器人构件的基本概念，如电机、传感器、控制器等。

2.通过实物展示或模型分析，展示机器人构件的外观和功能。

3.讲解机器人构件之间的连接方式，如电线、接口等。

4.介绍机器人编程的基础知识，包括编程语言和编程环境。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.分组讨论：学生分组讨论如何使用机器人构件实现一个简单的功能。

2.分享交流：每组派代表分享讨论结果，教师点评并解答疑问。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：如何判断一个机器人构件是否正常工作？

2.学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：如果机器人出现故障，我们应该如何排查？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.设计一个简单的机器人编程挑战，如制作一个自动跟随的机器人。

2.学生分组，教师提供必要的材料和指导。

3.学生尝试编程，教师巡视并给予帮助。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.提出拓展问题：如何设计一个更加复杂的机器人程序？

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人历史与发展：介绍机器人技术的发展历程，从早期的机械机器人到现代的智能机器人，以及我国在机器人领域的成就。

-机器人编程语言：介绍几种常见的机器人编程语言，如Scratch、Python等，以及它们的特点和应用场景。

-机器人应用领域：介绍机器人在不同领域的应用，如工业制造、医疗健康、教育娱乐等，让学生了解机器人技术的广泛应用。

-机器人安全与伦理：探讨机器人技术在发展过程中所面临的安全和伦理问题，如隐私保护、责任归属等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关机器人技术的科普书籍，如《机器人学导论》、《机器人编程入门》等，以拓宽知识面。

-引导学生关注机器人领域的最新动态，如参加科技展览、阅读相关科技杂志等。

-组织学生参观机器人实验室或企业，让学生亲身感受机器人技术的魅力。

-建议学生参加机器人编程竞赛或创新活动，提升实践能力和创新精神。

-鼓励学生进行机器人项目实践，如设计制作一