8网络新世界 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

8网络新世界说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自道德与法治四年级上册统编版，主要介绍了网络新世界的相关内容。教材从网络的发展、网络的优势、网络的风险等方面展开，旨在帮助学生正确认识网络，提高网络安全意识。本节课与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生形成正确的网络安全观念。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解网络在现代社会中的积极作用，如信息获取、交流便捷等；

②掌握网络安全的基本原则，如保护个人隐私、避免网络欺诈等；

③能够运用所学知识分析网络生活中的正面与负面现象。

2.教学难点，

①深刻理解网络成瘾对个人成长的影响，引导学生认识到网络使用的适度性；

②培养学生辨别网络信息真伪的能力，提高信息素养；

③引导学生形成正确的网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，避免网络不良行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：班级学习平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：网络安全教育视频、网络知识科普文章、网络安全小游戏

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动问答法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示网络连接的图片或视频，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”引导学生回答，然后过渡到新课：“今天，我们就来学习《网络新世界》这一课，一起探索网络的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）网络的发展与现状

教师简要介绍网络的发展历程，展示网络在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等，引导学生认识到网络在现代社会中的重要性。

（2）网络的优势

教师列举网络的优势，如信息获取便捷、交流不受地域限制等，并举例说明，让学生感受网络带来的便利。

（3）网络安全

教师讲解网络安全的重要性，强调保护个人隐私、避免网络欺诈等原则，结合具体案例进行分析。

（4）网络成瘾与适度使用

教师引导学生认识到网络成瘾的危害，教授适度使用网络的方法，如合理安排上网时间、培养其他兴趣爱好等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

①网络给我们带来了哪些便利？

②如何正确使用网络，避免网络成瘾？

③我们应该如何保护自己的网络安全？

（2）案例分析

教师展示几个网络安全案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调网络安全的重要性，鼓励学生在日常生活中正确使用网络，保护自己的网络安全。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读相关网络安全文章，了解网络安全知识；

（2）撰写一篇关于网络使用的感悟，分享自己的观点和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解网络的基本概念、发展历程和现状，认识到网络在现代社会中的重要作用。学生了解网络的优势，如信息获取便捷、交流不受地域限制等，并能够列举网络在各个领域的应用实例。此外，学生掌握了网络安全的基本原则，如保护个人隐私、避免网络欺诈等，为他们在网络生活中的自我保护提供了知识基础。

2.能力提升：

通过本节课的学习，学生的信息素养得到提升。他们能够辨别网络信息的真伪，提高筛选和利用信息的能力。在小组讨论和案例分析环节，学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼。同时，学生在课堂互动中，语言表达能力和沟通能力也有所提高。

3.情感态度与价值观：

学生在了解网络优势的同时，认识到网络成瘾对个人成长的影响，能够自觉抵制网络诱惑，合理安排上网时间。在网络安全教育中，学生形成了正确的网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，避免网络不良行为。此外，学生认识到网络是一个共享的虚拟空间，每个人都应该尊重他人，共同维护良好的网络环境。

4.行动能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中。在日常生活中，他们能够正确使用网络，避免沉迷于网络游戏、网络成瘾等不良行为。在遇到网络安全问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决，提高自我保护能力。

5.综合素质：

通过本节课的学习，学生的综合素质得到全面提升。他们不仅掌握了网络知识，还培养了良好的学习习惯、团队合作精神和创新能力。在课堂互动中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了自己的综合素质。

教学反思与改进

教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次《网络新世界》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，我可以通过更生动、贴