Unit4_C_Story_time陕西公开课教案2.docxVIP

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Unit4CStorytime陕西公开课教案

授课教师：陕西省西安市雁塔区高新第二小学王昆

一、教学目标

知识技能：

1.能听懂、会说单词和词组in,on,under,behind,inthetoybox,underthetable/bed,behindyou,hideandseek.

2.能听懂、会说、会运用句型Whereareyou?Areyouunderthebed?Areyouinthetoybox?Isitin/on/under…?

3.通过阅读学习方位介词和如何使用方位介词描述事物或人的位置。

学习策略：

1.教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息。

2.引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息。

3.引导学生借助关键词记住主要意思并尝试表达。

情感态度：

1.培养学生积极用英语表达的情感态度。

2.引导学生发现阅读中的快乐，培养学生正确阅读的态度。

二、学情分析

本课的教学对象是三年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

三、重难点

1.能听懂、会说、会运用句型Isitin/on/under/behind…?Areyouin/on/under/behind…?Whereareyou?Ican’tfindyou.

2通过笔录学习学会如何复述故事和自己创编故事。

四、教学过程

活动1【导入】Hideandseek

1.Self-introduction(教师自我介绍)

Theteacherintroducesherselfandchatswiththestudents.

（设计说明）：教师通过介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛。

2.Playagame:Simonsays(利用TPR游戏进行热身)

Theteacherusesthegametoreviewthewords:in,on,under,behind.

（设计说明）：通过TPR游戏让学生放松身心的同时，将本文出现的方位介词进行练习，为后面的学习做好铺垫。

活动2【讲授】Hideandseek

1.Bringupthetopic(揭示话题)

Theteacherintroducesthetwofriends“Zoom”and“Zip”tothestudents.

（设计说明）：通过介绍两位新朋友，引出本课故事的主人翁。

2.Guessthegamethattheyareplayinginthetext.(猜测课文中人物玩的什么游戏？)

Theteachergivesthestudentsthefirstquestion:Whatgameisit?

（设计说明）：引入课文情境，通过一个问题，引发学生阅读兴趣。

3.ListentothestorywithPPTandfindtheanswer.(听，看故事，找出问题的答案。)

A:Thestudentslistentothestorycarefullyandgettheoutlineofthestory.

（设计说明）：通过听课文的方式，指导学生如何快速了解文中的大概，获得自己所需要的信息，教授单词Hideandseek...

Playhideandseekandmakethestudentsunderstandthemeaningof“hideandseek”further.Thestudentshide“Zoom”andoneofthemseekit.

活动3【活动】Hideandseek

1.Readthetextingroups.(小组内朗读课文)

Thestudentsreadthetextingroupsandhelpeachother.Theteacherhelpsthestudentstoreadbetter.

（设计说明）：通过学生在小组内再次朗读课文，让学生从整体上再次回顾课文内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。

2.Actthestoryout.(表演故事)

A.Giveamodel

Theteachershowsthestuden