Unit 7 Days and months （教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

Unit7Daysandmonths（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Daysandmonths（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Daysandmonths

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Daysandmonths单元，学生能够正确运用英语表达星期和月份，提高语言运用能力。

2.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作学习和探究能力。

3.文化意识：引导学生了解不同国家和地区的星期和月份表达习惯，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过问题解决和思维训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①灵活运用星期和月份的英语表达，能够准确地将中文的星期和月份翻译成英文。

②能够正确拼读和书写与星期和月份相关的单词，如Monday,Tuesday,March,April等。

2.教学难点，①

①在实际语境中运用星期和月份的表达，特别是在不同时间表达中（如询问日期、安排活动等）。

②理解并掌握星期和月份的英语表达在不同国家和地区的差异，以及这些差异背后的文化原因。

②

①学生在记忆星期和月份的英文单词时可能出现的混淆，例如Monday和Tuesday的拼写相似性。

②在日常交流中，学生可能难以准确运用星期和月份的英语表达，特别是在复杂的句子结构中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和记忆星期和月份的英语表达。

2.讨论法：组织学生就不同文化中星期和月份的表达差异进行讨论，提高学生的跨文化意识。

3.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在实际语境中运用星期和月份的英语表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示星期和月份的图片和单词，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行游戏化的学习，如拼写比赛、匹配游戏等，提高学生的学习兴趣。

3.视频资源：播放相关的英语视频，让学生在观看中学习星期和月份的实际运用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowthenamesofthedaysoftheweekandmonthsinEnglish?”来引起学生的兴趣，鼓励学生积极参与。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的英语问候语和基本的时间表达，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解Daysandmonths单元中的星期和月份的英语表达，包括发音、拼写和基本用法。

-举例说明：教师通过展示具体的例子，如“TodayisMonday.TomorrowisTuesday.”，帮助学生理解星期和月份的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语表达星期和月份，同时纠正发音和语法错误。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-文化差异介绍：教师介绍不同国家和地区的星期和月份表达习惯，如英国人通常说“Monday”而不是“Mondaymorning”。

-实践活动：学生通过角色扮演，模拟在不同情境下使用星期和月份的英语表达，如询问日期、安排活动等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以加深对星期和月份表达的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误并提供帮助。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组合作：学生分组进行小组练习，如制作星期和月份的英语海报，展示学习成果。

-课堂展示：每组选择一位代表进行展示，其他学生进行评价和反馈。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展：教师布置课后作业，包括复习本节课的知识点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语表达星期和月份。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和感受，收集学生的反馈意见。

-教师评价：教师对本节课的教学效果进行评价，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-星期和月份的起源与发展：介绍星期和月份的起源，如西方的星期制度起源于古巴比伦，月份的命名则与古罗马历法有关。