九年级英语下册 Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England Section A教学设计 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionA教学设计（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionA教学设计（新版）仁爱版

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEngland的精彩内容。这一章节主要围绕英国著名的象征——巨石阵展开，通过学习，我们将深入了解这个神秘的历史遗迹，感受其背后的文化底蕴。让我们一起走进这个充满魅力的世界吧！??

核心素养目标

-培养学生的跨文化理解能力，通过学习英国文化符号，理解不同文化的价值和意义。

-提升学生的批判性思维能力，引导学生对巨石阵的历史和象征意义进行深入思考。

-增强学生的语言表达能力，通过讨论和写作，提高对英语语言结构的运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解巨石阵的历史背景和文化意义。

2.学生能够运用英语描述巨石阵的建筑特点及其在英国文化中的地位。

难点：

1.学生对古代英国文化的理解可能存在困难。

2.学生在英语表达中对复杂句型的运用可能不够熟练。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实地图片，帮助学生直观理解巨石阵的历史和文化。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享对英国文化的理解，并引导他们用英语表达。

3.提供句型模板和词汇列表，帮助学生构建复杂句型，并在课堂练习中逐步提高运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit5Topic3的教材，包括课文和练习册。

2.辅助材料：准备巨石阵的历史图片、英国文化相关的图表以及介绍巨石阵的视频片段。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语介绍，讲述巨石阵的历史背景，引起学生的兴趣。然后，我会展示一张巨石阵的图片，让学生直观地感受到这个神秘的历史遗迹。接着，我会提问：“同学们，你们知道这个巨石阵吗？它有什么特别之处呢？”以此引发学生的思考和讨论。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.我会详细介绍巨石阵的历史，包括其建造时间、用途以及与古代英国文化的关系。我会使用图片和视频，让学生更直观地了解巨石阵的历史背景。

2.接着，我会讲解巨石阵的建筑特点，如巨石的结构、排列方式等，并引导学生思考这些特点可能对古代英国人的生活方式和文化有何影响。

3.最后，我会介绍巨石阵在英国文化中的地位，包括其在文学、艺术和现代文化中的体现。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.我会让学生分组，每组选择一个与巨石阵相关的主题进行深入研究，如巨石阵的建造技术、巨石阵与古代宗教信仰的关系等。

2.学生需要收集资料，撰写简要报告，并在小组内进行分享和讨论。

3.每组选派代表进行全班展示，其他学生可以提问和评论，以促进知识的交流和深入理解。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.举例回答：学生可能会讨论巨石阵的建造技术，例如，“你们认为古代英国人是如何运输和放置这些巨大的石头？”

2.举例回答：学生可能会探讨巨石阵与古代宗教信仰的关系，例如，“巨石阵是否与古代英国的宗教仪式有关？”

3.举例回答：学生可能会分析巨石阵在英国文化中的地位，例如，“巨石阵在哪些英国文学作品或艺术作品中出现过？”

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括巨石阵的历史、建筑特点和文化意义。我会提问学生：“今天我们学习了什么？你们对巨石阵有什么新的认识？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对英国文化的兴趣。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-巨石阵的历史文献：提供一些关于巨石阵的古代文献资料，如古代英国人的诗歌、神话故事等，这些资料可以帮助学生更深入地理解巨石阵在古代英国文化中的地位和意义。

-英国古代艺术作品：介绍一些与巨石阵相关的古代英国艺术作品，如壁画、雕塑等，这些作品可以为学生提供视觉上的直观感受，并帮助他们理解古代英国的艺术风格。

-当代英国文化中的巨石阵：展示一些当代英国文化中提及巨石阵的作品，如电影、音乐、文学作品等，这些内容可以帮助学生了解巨石阵在英国现代文化中的影响