2024-2025版新教材高中物理 第一章 第4节 速度变化快慢的描述——加速度教学实录 新人教版必修第一册.docx

2024-2025版新教材高中物理第一章第4节速度变化快慢的描述——加速度教学实录新人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025版新教材高中物理第一章第4节“速度变化快慢的描述——加速度”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握匀速直线运动、速度等概念的基础上，进一步探讨速度变化快慢的量度——加速度。通过对比分析，帮助学生理解加速度的定义和计算方法，并能够运用加速度知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究加速度的定义和计算方法，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。同时，发展学生的数学建模能力，运用数学工具描述物理现象。此外，增强学生的科学思维，培养学生运用物理规律解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①加速度的定义及其物理意义，包括加速度的方向与速度变化方向的关系。

②加速度的计算公式及其应用，包括平均加速度和瞬时加速度的计算。

③通过实例分析，理解加速度在物理现象中的应用，如匀变速直线运动。

2.教学难点

①加速度概念的理解，尤其是瞬时加速度的直观理解和计算。

②加速度与速度、位移等物理量之间的关系，如何从数学上描述这种关系。

③加速度在复杂运动中的应用，如曲线运动中的加速度分解和合成。

④加速度公式的推导过程，包括推导过程中的逻辑推理和物理原理的应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解加速度的定义、计算方法和物理意义，为学生奠定理论基础。

2.实验法：引导学生进行加速度测量的实验，通过实际操作加深对加速度概念的理解。

3.讨论法：组织学生就加速度在不同物理现象中的应用进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示加速度相关公式、图像和实验过程，增强视觉效果。

2.动画演示：通过动画演示加速度的变化过程，帮助学生直观理解加速度的概念。

3.互动软件：利用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验加速度，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“一辆汽车从静止开始加速，你能描述出它的速度变化吗？”这样的问题引入，激发学生对速度变化快慢的兴趣。

回顾旧知：简要回顾匀速直线运动和速度的概念，强调速度描述的是物体运动的快慢，而速度变化快慢则需要另一个物理量来描述。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解加速度的定义，包括加速度的方向和大小。

-介绍加速度的计算公式，包括平均加速度和瞬时加速度的计算方法。

-通过实例分析，如自由落体运动和匀加速直线运动，帮助学生理解加速度的应用。

举例说明：

-以电梯加速上升和刹车减速的例子，说明加速度在现实生活中的应用。

-通过计算不同情况下物体的加速度，展示加速度的计算过程。

互动探究：

-组织学生讨论如何测量加速度，鼓励他们提出实验设计方案。

-进行简单的加速度实验，如利用小车和斜面测量加速度，让学生亲身体验加速度的测量过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-分组进行练习题，包括计算加速度、分析加速度与速度关系的问题。

-通过小组讨论，解决练习中的难点问题。

教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的练习情况，提供个别指导，帮助学生理解和掌握加速度的概念。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考加速度与其他物理量的关系，如加速度与力、质量的关系。

-提出一些思考题，如如何判断一个物体的运动是加速还是减速，以及如何计算加速度的变化。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，教师点评学生的总结，强调重点和难点。

-收集学生对本节课的反馈，了解学生的掌握情况和学习需求。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与加速度相关的作业题，包括计算题和简答题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成作业，并在下一节课前进行预习。

教学过程的设计旨在通过多种教学方法，如讲授、实验、讨论和练习，确保学生对加速度这一物理概念有深入的理解和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解加速度概念：学生能够准确理解加速度的定义，知道加速度是描述速度变化快慢的物理量，并且能够区分平均加速度和瞬时加速度。

2.掌握加速度计算：学生能够熟练运用加速度的计算公式，包括平均加速度和瞬时加速度的计算，能够独立完成加速度的计算题。

3.应用加速度解决实际问题：学生能够将加速度的概念应用到实际问题中，如分析汽车加速、电梯运动等，能够根据物理