6.1反比例函数 教学设计 2024—2025学年北师大版数学九年级上册.docx

6.1反比例函数教学设计2024—2025学年北师大版数学九年级上册

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设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满奥秘的数学世界——反比例函数。这节课，我们不仅要理解它的定义，还要通过实际例子，感受它在生活中的应用。让我们一起踏上这趟数学之旅，感受数学的乐趣吧！????

核心素养目标分析

在本次反比例函数的教学中，我们旨在培养学生的数学抽象能力，通过分析实际问题建立函数模型，提高他们运用数学思维解决实际问题的能力。同时，我们也注重培养学生的逻辑推理能力，让他们在探索函数性质的过程中，学会严谨的数学思考和论证。此外，通过小组合作探究，我们期望提升学生的合作意识和交流能力，让他们在共同学习中体验数学学习的乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解反比例函数的定义，掌握其一般形式和图象特征；

②能够根据实际情境建立反比例函数模型，并解决实际问题；

③学会运用数形结合的思想方法，分析反比例函数的性质和变化规律。

2.教学难点，

①理解反比例函数概念与之前所学正比例函数概念的关联，突破思维定势；

②分析反比例函数图象的分布特点，特别是与坐标轴的交点情况，培养空间想象能力；

③在解决实际问题时，如何合理选取和转换数据，形成正确的反比例函数模型，提高数学建模能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合生活实例，引导学生逐步理解反比例函数的概念和性质；

2.运用讨论法，鼓励学生分组合作，共同探究反比例函数的应用和模型建立；

3.实施实验法，通过计算机软件模拟反比例函数图象的变化，加深对函数性质的理解。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示反比例函数的图象，帮助学生直观感知函数特征；

2.结合几何画板等软件，动态演示函数变化，提高学生对函数性质的认识；

3.利用网络资源，拓展学生视野，引入实际问题，激发学习兴趣。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们还记得我们在上节课中学到的正比例函数吗？今天我们要继续探索函数的世界，认识一个新的成员——反比例函数。我们先来回顾一下正比例函数，看看它们之间有什么联系和区别。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①理解反比例函数的定义

详细内容：

“接下来，我们将通过实例来理解反比例函数的定义。比如，速度和时间的倒数关系，就符合反比例函数的特征。现在请大家看屏幕上的图象，观察它的特点，并尝试给出反比例函数的定义。”（用时10分钟）

②掌握反比例函数的一般形式

详细内容：

“了解了反比例函数的定义后，我们再来学习它的一般形式。通常，反比例函数可以表示为y=k/x（k≠0）。现在请同学们尝试用这个形式来表示我们刚才提到的速度和时间的关系。”（用时10分钟）

③分析反比例函数的图象特征

详细内容：

“现在我们已经知道了反比例函数的一般形式，接下来我们要分析它的图象特征。请大家观察屏幕上的图象，看看它的分布特点，以及与坐标轴的交点情况。”（用时10分钟）

3.实践活动

①通过实例建立反比例函数模型

详细内容：

“现在请大家尝试用反比例函数来建模，比如，一个长方形的周长固定，求长和宽的关系。”（用时10分钟）

②利用计算机软件绘制反比例函数图象

详细内容：

“接下来，请大家使用几何画板等软件，绘制几个不同的反比例函数图象，观察它们的分布特点。”（用时10分钟）

③分析反比例函数在实际问题中的应用

详细内容：

“最后，请大家结合生活实际，找出一些可以用反比例函数来描述的例子，并尝试用数学语言来描述。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①讨论反比例函数与正比例函数的区别

举例回答：

“正比例函数的图象是一条通过原点的直线，而反比例函数的图象是一条双曲线，不通过原点。”

②探讨反比例函数在实际问题中的应用

举例回答：

“在物理学中，物体的速度与时间的倒数成反比，可以用反比例函数来描述。”

③分析反比例函数图象的分布特点

举例回答：

“当x增大时，y会减小，反之亦然，这就是反比例函数图象的一个显著特点。”（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：

“今天我们学习了反比例函数的定义、一般形式和图象特征，以及它在实际问题中的应用。希望大家能够掌握这些知识，并在今后的学习中灵活运用。现在，请同学们闭上眼睛，回顾一下我们今天所学的内容，看看自己有哪些收获。”（用时5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-反比例函数的历史背景：介绍反比例函数的起源和发展，以及它在数学史上的重要地位。

-反比例函数在物理学中的应用：探讨反比例函数在物理学中的具体应用，如牛顿第二定律中的力和加速度的关系。

-反比例函数在经济学中的应用：分析反比例函数在经济学中的模