二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教学设计.docx

21.青蛙卖泥塘

教学内容：21青蛙卖泥塘

教学课时：第1课时

教学目标：

1.结合课文朗读、生活实际等方式，认识本文15个生字。借助以往的写字经验，正确、端正地书写“蛙、籽、破、搬、倒”等8个字。

2.正确、流利地朗读课文。通过联系上下文理解词语的意思。

教学重难点

1.教学重点：1.结合课文朗读、生活实际等方式，认识本文15个生字。借助以往的写字经验，正确、端正地书写“蛙、籽、破、搬、倒”等8个字。

2.教学难点：正确、流利地朗读课文。通过联系上下文理解词语的意思。

教具准备：希沃白板

教学方法：讲授法、情景教学法

教学过程

一、创设情境，回顾导入

师：同学们，请你们观察这幅图片，从图片中你看到了什么？（指名回答）

预设：我看见池塘旁边有一块牌子，上面写着“青蛙卖泥塘”几个大字。

师：让我们今天一起学习21课《青蛙卖泥塘》。（板书课题）

1.出示生字“卖”，指名认读。

2.比较“卖”和“买”，两个字在读音上有什么不同？两个字在字形上有什么不同？它们在意思上有什么不同？可编顺口溜：上面有东西就“卖”，上面没东西就“买”。

3.朗读课题。

二、初读课文，整体感知

1.出示课文录音朗读。

（1）学生边听边跟读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

（2）自主认读生字，然后同桌之间相互读读。

（3）同桌之间相互说说有什么好办法记住这些生字。

2.检查自学情况。

（1）出示第一组由生字组成的词语。

卖掉烂泥塘牌子吆喝

①指名朗读，正音。

强调：“牌子”的“子”和“吆喝”的“喝”都读轻声。

②谁知道“吆喝”的意思？试着来“吆喝”一下。

出示第二组由生字组成的词语。

水坑采集播撒绿茵茵挺舒服

①指名朗读，正音。（后鼻音要读准。）

②谁知道“采集”是什么意思？你在生活中看到过谁采集什么吗？“播撒”是什么意思？你看到过谁播撒什么吗？

③用上其中的一两个词语说一句或两句跟课文内容有关的话。

出示第三组由生字组成的词语。

灌水缺少游泳愣住

①指名朗读，正音。（前后鼻音要读准。）

②“灌水”是什么意思？

③结合生活实际理解“游泳、愣住”。

（4）出示生字表中的生字，引导学生学习生字、识记字形、理解字义。

字谜识字：烟草各少一半（茵）；三点水，草字头，住进一口又一口（灌）。

指导学生书写生字

课堂小结

同学们，今天我们学习了第21课《青蛙卖泥塘》，其中有多少位小动物来光顾青蛙的泥塘呢？

课堂练习设计

学生在书本上描红，一个生字写两遍。

强调写字姿势：眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳

板书设计

21青蛙卖泥塘

老牛野鸭小鸟小兔小猴小狐狸

蛙籽泉应