《军神》教学设计-市优质课一等奖.docxVIP

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统编版小学语文二年级下学期课时备课卡

单元

第四单元

课型

精读引领课

课时

2课时

主备人

课题

三、品析伟人家国之志——11.军神

目标确定依据

课标依据

教材分析

学情分析

学习目标

评价任务

1.通过英雄内心描摹单与心情折线图提取刘伯承的动作、神态、语言描写，体会表面平静的刘伯承的内心世界。

任务1：解码伯承，细察坚毅之心

1.默读课文，梳理情节

2.细节侦探，探究军神

2.通过英雄内心描摹单与心情折线图，体会沃克医生内心的变化。

任务2：剖析沃克，体悟心境之变

1.前后对比，说说内心变化

2.体会侧面描写的作用

3.引读句子,进一步体会侧面描写的作用。

3.能借英雄内心描摹单和心情折线图用沃克医生的口吻讲述这个故事。

【后面学习任务修改后，对应完善学习目标和评价任务。】

任务3：讲述故事，感怀人物之魂

1.结合表格,讲好故事

【学习任务的名称极好！】

核心知识核心能力

核心知识：1.人物描写方法：动作、语言、神态描写方法展现人物内心。

2.革命文化内涵：刘伯承精神与家国情怀的关联。

3.文本结构：英雄内心描摹单与心情波折线的叙事逻辑。

核心能力：提取文本细节如动作、语言、神态描写细节描写和对比等方法，推断人物内心变化。

核心问题

如何通过动作、语言、神态描写体会刘伯承和沃克医生的内心变化？

教学准备

课件、学历案、刘伯承生平资料、刘伯承纪录片片段、革命主题背景音乐。

教学过程

问题与活动（做什么、怎么做）

评价设计

导入：回顾任务，激发兴趣。

同学们，转眼间，抗日战争胜利已走过八十载春秋，那些烽火岁月中的英雄以其责伟大的人格力量和责任与担当，照亮并激励着中华儿女奋勇向前永不言败，本单元我们一起走进革命文学，致敬古往今来那些让人敬仰的英雄儿女，重温那些震撼人心的感人事迹。

在之前的课程中，我们学习了《青山处处埋忠骨》，深刻感受到了毛主席作为一位伟大领袖和一位平凡父亲的复杂情感，以及他以国家为先的伟人情怀。今天，我们将继续进行子任务三：品析伟人爱国之情的学习，体会“军神”刘伯承的可贵品质。

出示课文插图：《军神》。

“军神”是沃克医生给刘伯承的称赞。沃克医生为什么要这么称赞刘伯承呢？让我们走进《军神》，去探寻刘伯承元帅在战场上展现出的钢铁意志和英雄气概。同学们，准备好了吗？

学生回顾大任务视频，明确本节课挑战任务。

【学习任务1】解码伯承，细察坚毅之心（指向目标1）

活动一：默读课文，梳理情节

1.自读梳理。

默读课文，结合英雄事迹梳理表说说治病手术这件事可以分为哪几个部分？教师巡视。

【英雄事迹梳理表】在哪里？

2.展示交流。

指生上台展示自己的思维导图。对其他同学提出要求：仔细聆听，看看你有什么新发现，听后对同学提出中肯的点评。

（1）师生交流：

第一部分（1～10），问诊时，刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。

第二部分（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

第三部分（16～23），手术时，手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。

第四部分（24～26），手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

（2）老师相机出示小标题：问诊时——手术前——手术时——手术后（板贴）

明确：文章是按照事情发展的顺序写的。（板书：事情发展）

活动二：细节侦探，探究军神

1.

沃克医生称赞刘伯承为“军神”，你觉得刘伯承堪称“军神”吗？

教师引导：结合语文园地词句段运用“抓住任务的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文的理解，是一种很好的阅读方法。

默读课文，用“”划出描写刘伯承动作、语言、神态描写的语句，感受他的内心活动，小组完成“心情折线图”【图片中显示叫“内心变化图”】，横轴为时间节点，纵轴为情感强度（0-10分），标注情感变化，分析人物形象。

【刘伯承的内心是怎么变化的？感觉没有什么变化啊。应该是沃克医生有变化，且变化较大。】

【从整个单元学习的角度，和本课的具体任务，第一个环节，应聚焦对刘伯承语言、动作、神态的细节描写，也是对上一节课方法的一个运用；第二个环节，引入心情折线图，梳理二人的心情变化。同时，抓住对沃克医生的描写引导思考：为什么要把沃克医生的表现和心情变化写得这么详细？答：是为了凸显刘伯承的坚毅和品质，从而引出本单元的另一个方法“对比描摹”，沃克医生前后言行态度的对比，沃克医生和刘伯承不同表现的对比。第三个环节，以沃克医生视角讲故事。现在是，每个环节里，都有对人物细节的梳理图和对心情变化的图，就显得重复，而没有层次。对不对？】

评价：

准确圈画出描写刘伯承动作、语言、神态的语句

对刘伯承内心活动的分析深入、合理

明确表达了对刘